Презентация на тему "Урок физики в 7 классе "Инерция"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Урок физики в 7 классе УМК Громов С.В.. Учитель: Брехунец Г.К. Идентификатор: 274-231-566 Инерция

• 
  Слайд 2
  

  Цель урока: Изучить явление «инерция», экспериментально исследовать это явление, развить навыки самостоятельной работы.

• 
  Слайд 3
  

  Брусок, который лежит на горизонтальной опоре, может сколько угодно покоиться. Но стоит железному шарику удариться о брусок, как он сместится. ρ ν При этом взаимодействии изменяется и скорость шарика. Следовательно, изменение скорости связано с взаимодействием тел. ρ ν1 Вывод: для изменения скорости тел необходимо действие других тел.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  

  «Всё, что находится в движении, движется благодаря воздействию другого. Без действия нет движения». Аристотель IV век до нашей эры

• 
  Слайд 6
  

  Как будет двигаться тело, если на него не будут действовать другие тела? Экспериментально установлено: Если на тело не действуют другие тела, то оно находится или в покое, или движется прямолинейно и равномерно относительно Земли. Движение, не поддерживаемое никакими телами, называется движением по инерции.

• 
  Слайд 7

  Практическое применение инерции

  Катапульта.

• 
  Слайд 8

  В случае аварии самолёта выбросит летчика с парашютом.

• 
  Слайд 9
  

  Придёт ли в движение парусная лодка под действием потока воздуха от вентилятора, установленного на ней.

  Задачки на сообразительность

• 
  Слайд 10
  

  Барон Мюнхаузен рассказывал, как он однажды разбежался и прыгнул через болото. Во время прыжка он заметил, что не допрыгнет до берега. Тогда он в воздухе повернул обратно и вернулся на тот берег, с которого прыгал. Возможно ли это?

• 
  Слайд 11
  

  А.П. Гайдар. Чук и Гек «Весело взвизгнув, Чук и Гек вскочили, но сани дёрнули, и они дружно плюхнулись в сено». Почему мальчики «плюхнулись в сено»?

• 
  Слайд 12
  

  М.М. Пришвин. Кладовая солнца. Эпизод, в котором собака Травка преследует зайца. «Травка за кустом можжевельника присела и напружинила задние лапы для могучего броска и, когда увидела уши, бросилась. Как раз в это время заяц, большой, старый русак, вздумал внезапно остановиться и даже, привстав на задние ноги, послушать, далеко ли тявкает лисица. Так вот одновременно сошлось – Травка бросилась, а заяц остановился. И Травку перенесло через зайца». Объясни случившееся.

• 
  Слайд 13
  

  Представь себе такую ситуацию: всадник быстро скачет на лошади. Что будет с всадником, если лошадь споткнётся?

• 
  Слайд 14
  

  Мяч, спокойно лежащий на столе вагона при равномерном движении поезда, покатился: * вперёд по направлению движения поезда;* назад по направлению движения;* вбок На какое изменение в движении поезда указывает каждый из перечисленных случаев?

• 
  Слайд 15

  Домашнее задание

  § 7, вопросы, с.21 вопросы и задания к параграфу.

• 
  Слайд 16

  Спасибо за внимание!