Презентация на тему "Звуковая волна. Скорость звука." 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ПОВТОРЕНИЕ

  По вопросам уз учебника

• 
  Слайд 2

  Звуковые волны. Скорость звука.

  9 класс

• 
  Слайд 3
  

   Колебания передаются прилежащим частицам воздуха, которые тоже начинают колебаться и передают колебания соседним частицам, а эти в свою очередь передают колебания дальше и так далее. 

• 
  Слайд 4
  

  Достигнув уха, звуковая волна поступает в слуховой проход и достигает барабанной перепонки, которая начинает вибрировать. В барабанной полости расположены три слуховые косточки: молоточек, наковальня и самая маленькая косточка нашего организма — стремечко.

• 
  Слайд 5
  

  Впервые установить экспериментально, передаётся ли звук в безвоздушном пространстве, удалось в 1660 году Роберту Бойлю. 

• 
  Слайд 6
  

  Способность различных тел передавать звуковые колебания называется звукопроводностью.

  Какие тела – пористые или упругие лучше проводят звук?

• 
  Слайд 7

  Звукоизоляционный материал

  Мягкие и пористые тела очень плохо проводят звук. Поэтому, чтобы защитить помещение от проникновения посторонних звук, его стены, пол и потолок прокладывают прослойками звукопоглощающих материалов. Шумопласт Поролон Акустические декоративные плиты Изопласт Минеральная вата Звукоизоляционные мембраны Спец штукатурка

• 
  Слайд 8
  

  Почему шум далеко идущего поезда может быть услышан раньше по рельсам, чем по воздуху?

• 
  Слайд 9
  

  Скорость звука зависит от того, в какой среде он распространяется. 

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Почему человек, нырнувший под воду, не слышит шумов на берегу, хотя вода хорошо проводит звук?

• 
  Слайд 12
  

  Во время грозы мы сначала видим вспышку молнии и лишь через некоторое время до нас доносятся раскаты грома

• 
  Слайд 13
  

  Поскольку звук — это волна, то для определения его скорости можно пользоваться формулами: Скорость света с=300 000 000 м/с

• 
  Слайд 14

  Решение задач

  №1 Определите расстояние, которое проходит звуковая волна длиной 3 м за 10 с, если частота колебаний источника звука равна 240 Гц №2 За какое время звуковая волна частотой 200 Гц распространяется в воде на расстояние, равное 29 км, если длина волны 7,25 м?

• 
  Слайд 15

  Задача 3

  За какое время звук проходит 1 км в воздухе; в воде? Скорость звука при 0ºС в воздухе равна 331 м/c, в воде -1450 м/с.

• 
  Слайд 16

  Задача 4

  Рассчитайте глубину обрыва, если звук упавшего на дно обрыва камня наблюдатель услышал через 0,8 с после того, как отметил момент падения?

• 
  Слайд 17

  Задача 2

  За какое время звуковая волна частотой 200 Гц распространяется в воде на расстояние, равное 29 км, если длина волны 7,25 м?

• 
  Слайд 18

  ОГЭ

  Верхняя граница частоты звуковых колебаний, воспринимаемых ухом человека, составляет для детей 22 кГц, для пожилых людей  — 10 кГц. Звук с длиной волны 2 см при скорости распространения 340 м/с   1)  не услышит ни ребенок, ни пожилой человек 2)  услышит и ребенок, и пожилой человек 3)  услышит только ребенок 4)  услышит только пожилой человек Решение. Длина волны и частота звуковой волны связаны следующим соотношением: где   — длина волны, c  — скорость звука, υ — частота волны. Следовательно, Звук с длиной волны 2 см при скорости распространения 340 м/с имеет частоту 17 000 Гц или 17 кГц. Таким образом, звук такой частоты услышит только ребенок.   Правильный ответ указан под номером 3.

• 
  Слайд 19
  

  Как меняются скорость звука и длина волны при переходе звуковой волны из воздуха в воду?   1)  Скорость звука не изменяется, длина волны увеличивается. 2)  Скорость звука не изменяется, длина волны уменьшается. 3)  Скорость звука увеличивается, длина волны увеличивается. 4)  Скорость звука увеличивается, длина волны уменьшается. Решение. При переходе из одной среды в другую волна сохраняет свою частоту. Скорость c, длина и частота волны связаны соотношением: Колебания быстрее распространяются в жидкости, чем в газе, следовательно, скорость звука в воде по сравнению с воздухом возрастает. Поскольку частота волны неизменна, длина звуковой волны также увеличивается.   Правильный ответ указан под номером 3.

• 
  Слайд 20
  

  Для того чтобы оценить, приближается к нам гроза или нет, необходимо измерить   1)  время, соответствующее паузе между вспышкой молнии и сопровождающими ее раскатами грома 2)  время между двумя вспышками молнии 3)  время двух последовательных пауз между вспышками молнии и сопровождающими их раскатами грома 4)  время, соответствующее длительности раската грома Решение. Из предпоследнего абзаца ясно, что для того чтобы оценить, приближается к нам гроза или нет, необходимо измерить время двух последовательных пауз между вспышками молнии и сопровождающими их раскатами грома Правильный ответ указан под номером 3.

• 
  Слайд 21

  Домашнее задание

  §32 (бел.уч), упр. 30 №3-5 письменно, §37,38(син.уч), упр. 32 №1-3 письменно, вопросы устно