Презентация на тему "Чёрная металлургия" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Чёрная металлургия

  «Век девятнадцатый железный,Воистину железный век,Тобою в мрак ночной, беззвездныйБеспечный брошен человек.»

  А. Блок.

• 
  Слайд 2

  Цели урока

  • ознакомиться с составом и значением металлургической отрасли,
  • химизмом металлургического производства,
  • районами размещения отрасли,
  • влиянием различных видов загрязнений на окружающую среду и здоровье человека.

• 
  Слайд 3

  Чёрная металлургия

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  Производство стали в России, млн.т.

• 
  Слайд 6

  Производство черных металлов металлургическими базами

• 
  Слайд 7

  Химические реакции, протекающие в доменной печи

  1. Топливо, восстановители.
     • C+O2 =CO2
     • С+CO2 =2CO – главный восстановитель руды.
  2. Восстановление железной руды.
     • 3Fe2O3 + CO =2Fe3O4 + CO2
     • Fe3O4 +CO =3FeO + CO2
     • FeO + CO =Fe + CO2
  3. Образование шлака
     • СаСO3 = CaO + CO2
     • флюсы
     • СaO + SiO2 = CaSiO3 -шлак
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Доменная печь

• 
  Слайд 10

  Устройство доменной печи

• 
  Слайд 11

  Кислородный конвертор

• 
  Слайд 12

  Конвертор

• 
  Слайд 13

  Разливка стали

• 
  Слайд 14

  Мартеновский цех

• 
  Слайд 15

  Мартеновская печь

• 
  Слайд 16

  Химические реакции, протекающие при производстве стали

  1. Окисление примесей.
     • 2С + O2 =2CO S + O2 = SO2
     • Si + O2 = SiO2 2Fe + O2 =2FeO
     • 2Mn + O2 = 2MnO 4P + 5O2 = 2P2O5
  2. Окисление примесей кислородом оксида железа.
     • С + FeO = Fe + CO2 Mn + FeO = Fe + MnO
     • Si + 2 FeO = Fe + SiO2 2P + 5FeO = 5Fe + P2O5
  3. Образование шлака.
     • CaO + SiO2 = CaSiO3
     • 3CaO + P2O5 = Ca3(PO4)2
• 
  Слайд 17
  

  Технико-экономические показатели работы крупных промышленных предприятий

• 
  Слайд 18

  Общий вид металлургического комбината

• 
  Слайд 19

  Выбросы вредных веществ в расчёте на 1 т чугуна

• 
  Слайд 20
  

  Химические реакции, происходящие при взаимодействии вредных выбросов с компонентами окружающей среды

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22

  Анкета

  1. Считаете ли вы проведение интегрированных уроков необходимым? (да, нет)
  2. Считаете ли вы подготовку к таким урокам трудоемкой? (да, нет)
  3. Понравилось ли вам проведение изучения данной темы в виде ролевой игры? (да, нет)
  4. Испытывали ли вы трудности при подборе дополнительной информации? (да, нет)
  5. Удалось ли вам найти контакт и взаимопонимание в ходе деловой встречи? (да, нет)
  6. Считаете ли вы такую форму проведения урока утомительной? (да, нет)
  7. Сыграл ли данный урок положительную роль в выборе сдачи экзамена по данным предметам и выборе профессии? (да, нет)