Презентация на тему "Доклад: «Электронные образовательные ресурсы на тувинском языке как средство формирования информационной культуры и повышения качества обучения учащихся»."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Электронные образовательные ресурсы на тувинском языке как средство формирования информационной культуры и повышения качества обучения учащихся».

    Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.Барлык» Барун- Хемчикскогокожууна

• 
  Слайд 2
  

  В ходе реализации проекта собраны богатый фото-видеоматериалы ландшафта, флоры и фауны данной местности и были разработаны участниками электронные версии

  - Дополнительного анимационного говорящего учебного пособия для учебника «Ужуглел»; -Иллюстрированный двуязычный электронный словарь «Флора и фауна долины р.Алаш»» и справочный фотоальбом «Милый уголок малой родины» в удобном для учащихся и учителей виде.

• 
  Слайд 3

  Актуальность проекта

  «Электронные образовательные ресурсы на тувинском языке как средства формирования информационной культуры и повышения качество обучения учащихся» определяется отсутствие электронных версий дополнительного анимационного материала для учебника «Ужуглел», справочно-иллюстрированного двуязычного электронного словаря «Флора и фауна долины р. Алаш»» в удобном для учащихся и учителей виде и, как следствие, необходимостью восполнения данного пробела

• 
  Слайд 4
  

  Положительный экономический эффект от внедрения проекта для образовательного процесса:

  1. формирование информационной культуры учащихся начальной школы, на уроках биологии и географии, учащихся основного и среднего звена; 2. пополнение библиотечного фонда и фонда электронно-образовательного ресурса школы; 3. в результате успешной апробации возможно дальнейшее тиражирование ресурса.

• 
  Слайд 5

  Цель проекта:

  Создание электронного образовательного ресурса на тувинском языке как средство формирования информационной культуры Задачи проекта: 1. Сформировать рабочую группу для реализации проекта; 2. Совершенствовать структуру и модель электронно-анимационного говорящего учебного пособия для учебника «Ужуглел» на тувинском языке и иллюстрированного словаря на тувинско-русском языке; 3. Приобретение необходимого оборудования и программного обеспечения для реализации проекта; 4.Апробировать и внедрить в образовательную деятельность электронный̆ образовательный̆ ресурс. Повышения качества обучения

• 
  Слайд 6

  Новизна проекта

• 
  Слайд 7

  Практическая значимость проекта

  Электронные образовательные ресурсы «Ужуглел» и двуязычный иллюстрированный словарь «Флора и фауна долины р. Алаш» являются дополнительными образовательными ресурсами на тувинском языке, дающие возможность: повысить информационную культуру учащихся удобного восприятия информации и эффективности обучения, познать флору и фауну родного края, обогащать словарьный запас учащихся на русском и тувинском языках, привить уважение к традициям и обычаям своего народа.

• 
  Слайд 8
  

  Для успешной реализации проекта определены основные требования к программному обеспечению (ПО) в школе:1

  1. Достаточный уровень оснащения средствами ИКТ(достаточное количество мультимедийных проекторов, широкополосный канал связи, беспроводная сеть); 2.Наличие компьютерных классов, индивидуального доступа к учебному контенту и компьютеру для учащихся во время самоподготовки; 3.Доступ в интернет для участников (на компьютерах в ОУ)

• 
  Слайд 9
  

  Совокупный объем затрат (смета)Материалы При разработке электронного учебника использовались следующие материалы, представленные в таблице 1 . Таблица 1.

• 
  Слайд 10
  

  СМЕТА РАСХОДОВ по проекту:

• 
  Слайд 11

  В результате учебно-исследовательских экспедиций учащиеся должны

  1. Узнавать виды высших и низших растений, грибов, беспозвоночных и позвоночных животных в естественных местообитаниях, определять их принадлежность к тому или иному таксону. 2. Уметь пользоваться определителями при определении незнакомых видов живых организмов. 3. Уметь давать морфо-биологическую характеристику в природе. 5. Определить высоту местности. 6. Определить состав почвы. 7. Описать физико- географическое положение местности.