Презентация на тему "Глобус" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Тема урока «Глобус — модель Земли».

  Класс, для которого разработан урок или рекомендуемый возраст учащихся 4 класс (9 – 10 лет)

• 
  Слайд 2

  Цели и ожидаемые результаты.

  Цели и задачи:

  - учить работать в группе, оценивать собственную работу на уроке и работу товарищей.- воспитывать культуру общения, умение слушать друг друга, уважать мнение каждого.- развивать ум, волю и чувства.

  В результате этого урока учащиеся смогут:

  - приобретут навыки работы в сотрудничестве,- практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем,- уметь определять стороны света и находить материки и океаны на глобусе.

• 
  Слайд 3

  Блок – схема урока с указанием времени на каждый этап.

  1.Организационный момент. - 2 мин.

  2.Введение в тему урока. - 3 мин.

  3.Работа над новым материалом. - 32 мин.

  4.Итог урока. - 3 мин. 5.Домашнее задание. - 2 мин.

  6. Рефлексия. - 3 мин.

• 
  Слайд 4

  Краткое описание деятельности учащихся на уроке.

  Данный урок позволил активизировать внимание учащихся и способствовал развитию творческого мышления. На уроке школьники чувствовали свою успешность, свою интеллектуальность. Урокбыл организован таким образом,что практически все учащиеся были вовлечены в процесс познания, они имели возможность сами рассказать, что они знают о глобусах. Совместная деятельность учащихся помогла каждому внести свой особый индивидуальный вклад, обменяться знаниями. Причем происходило все это в атмосфере доброжелательности и взаимной поддержки, что позволило развить познавательную деятельность в форме сотрудничества. Учащиеся учились взвешивать альтернативные мнения, и принимать продуманные решения, общаться с другими детьми.

• 
  Слайд 5

  Ссылка на интернет – ресурсы.

• 
  Слайд 6

  ЧТО ТАКОЕ ГЛОБУС?

  Учитель. После открытия Аристотеля о шарообразности Земли, люди стали создавать ее модели глобусы. Глобус – латинское слово. Как вы думаете, что оно означает?

  Дети. Круглый.

  Дети. Шарообразный, шар.

  Учитель. Верно. Глобус(лат.) – шар. Прочитайте определение глобуса в учебнике на с. 42.

  Дети. Глобус – это модель Земли в миллион раз меньше самой планеты Земля.

  Учитель. Есть другое определение глобуса. Глобус – это шар, на который нанесены очертания суши и вод Земли. Шар нанесен на ось и наклонен по отношению к подставке.

• 
  Слайд 7

  КАКИЕ БЫВАЮТ ГЛОБУСЫ?

  Учитель. При подготовке к уроку каждая группа искала ответ на этот вопрос. Послушаем каждую группу.

  Дети 1 группы. Были “глобусы-моряки".

  Когда – то мореплаватели брали с собой глобусы в далекие и опасные путешествия. Глобусы – “моряки" за свою долгую службу на кораблях не мало поведали. Их трепали штормы, обдували свирепые ветры.

  Дети 2 группы. Были “глобусы- щеголи",

  Весь свой век проводили они в роскошных королевских дворцах. Эти глобусы были украшены золотом, серебром, драгоценными камнями.На некоторые глобусы ставили часовой механизм с пружиной, и глобус кружился, подобно нашей планете.

  Дети 3 группы. Есть “глобус-космонавт". Он установлен на космических кораблях. Небольшой глобус – космонавт во время всего полета кружится без остановки с такой же скоростью, как и Земля. Только взглянет на него командир космического корабля, сразу узнает, над каким океаном или какой страной проносится в эту минуту его космический корабль.

  Дети 4 группы. Много разных глобусов есть и теперь. Есть «глобус звездного неба». На нем изображены созвездия, млечный путь.

• 
  Слайд 8

  Чайнворд "Глобус"

  Впишите географические названия в клетки:

  1. Уравнитель. Линия, разделяющая Землю на два полушария (Северное и Южное).

  2. Источник пресной воды.

  3. Самый южный материк.

  4. Материк, похожий на подошву.

  5. Материк, состоящий из двух частей (Северной и Южной).

  6. Материк Южного полушария.