Презентация на тему "Система проектной деятельности в географическом образовании"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Система проектной деятельности в географическом образовании

  автор: Зеленская Наталья Владимировна МОУ СОШ №8 г. Каменск-Шахтинского учитель географии

• 
  Слайд 2

  Критерии инновационной образовательной системы

  свободный доступ учащихся к информации, приобщение к культуре, творчеству; сохранение жизни, физического, психологического и нравственного здоровья учащихся; способность системы образования включать не только познавательные, но и социальные программы, направленные на решение жизненных проблем учащихся; способность инновационной образовательной системы адаптироваться к потребностям каждого ребенка, индивидуализировать обучение и воспитание, внедрять культуросообразный подход, обеспечивающий морально-психологическую комфортность учащихся в образовательном процессе;

• 
  Слайд 3

  Цель моей работы

  формирование умений и навыков самостоятельной проектной исследовательской деятельности учащихся как одного из средств повышения качества образования

• 
  Слайд 4

  Задачи

  привлечение детей к самостоятельной учебной деятельности; развитие межпредметных связей; формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках географии и биологии; развитие культуры публичной дискуссии; формирование умений и навыков общения; создание творческих клубов в целях дальнейшего сотрудничества учащихся.

• 
  Слайд 5
  

  «Все, что я знаю, я знаю для чего мне это надо и где и как я могу это применить».

• 
  Слайд 6

  Проект – это шесть «П»

  Шестое «П» - это ПОРТФОЛИО ученика проект п п п п п проблема проектирование поиск информации продукт презентация

• 
  Слайд 7

  Рейтинговая система

  самому распоряжаться своим временем; выбирать порядок выполнения учебных заданий; самостоятельно планировать их выполнение; постоянно получать информацию об успешности своих результатов; сравнивать уровень своих знаний с уровнем знаний других обучающихся; углубляться в интересующие его области науки.

• 
  Слайд 8

  Критерии оценки проекта

  обозначение проблемы; обозначение цели; продуманность пути решения; обозначение конечного результата; реальность проекта; образовательный эффект; регламент; культура речи; свободное владение материалом; культура оформления работы; наглядность

• 
  Слайд 9

  Оценка этапов

• 
  Слайд 10

  Методика « Круги Эйлера »

  гораздо полнее отражает логические связи между понятиями, чем привычная для нас графическая схема; её можно использовать при перекодировании информации и отработке навыков составления классификации; хорошо демонстрирует связь – «часть- целое»

• 
  Слайд 11
  

  Единственный истинный источник творчества – это наша собственная личность.

  Д. Айян сердцевиной духа творчества считает ЯДРО: Я – я хочу знать (любознательность) Д – действенность ( энергичность) Р – риск (готовность рисковать) О – открытость новому

• 
  Слайд 12

  Заключение

  Какие бы новации не вводились, только на уроке, как сотни и тысячи лет назад, встречаются участники образовательного процесса: учитель и ученик. Между ними (всегда) – океан знаний и рифы противоречий. И это –нормально. Любой океан противоречит, препятствует, но преодолевших его – одарит постоянно меняющимися пейзажами, неохватностью горизонта, скрытой жизнью своих глубин, долгожданным и неожиданно вырастающим берегом.