Презентация на тему "Использование алгоритмов на уроках химии как одна из форм подготовки к итоговой аттестации учащихся"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование алгоритмов на уроках химии как одна из форм подготовки к итоговой аттестации учащихся

  Козлович Юлия Павловна Учитель высшей категории МОУ ИТЛ № 24 г. Нерюнгри Республика Саха (Якутия)

• 
  Слайд 2

  Зачем нужны алгоритмы?

  Среди всех предметов учебного плана средней школы, химия, пожалуй, один из самых сложных предметов. Задача каждого педагога – обеспечить максимальное усвоение, облегчить понимание такого важного и сложного предмета.

• 
  Слайд 3

  Первое использование

  Применил (сформулировал) великий древневосточный математик IХ в Мухаммед ибн Мусса аль-Хорезми («из Хорезма») – algorithmi (латинская форма написания имени), он сформулировал правила выполнения 4х арифметических действий над числами в десятичной системе счисления. Древнегреческий математик Евклид алгоритмом назвал сформулированные им правила нахождения наибольшего общего делителя двух чисел.

• 
  Слайд 4
  

  В ХХ в понятие алгоритм вышло за пределы математического изучения и нашло применение в различных областях науки и техники. Не может обойтись без алгоритмов и химия, т.к.

• 
  Слайд 5
  

  Это правила составления химических формул и уравнений. Последовательность описания ХЭ, свойств веществ, протекания химических реакций. Рациональный способ решения расчетных, экспериментальных и др. задач. Оптимальный план проведения химического анализа неорганических и органических веществ. И много другое… например, успешное их использование при подготовке к экзаменам – ГИА и ЕГЭ в целях повторения и закрепления ЗУН.

• 
  Слайд 6

  Свойства алгоритмов.

  Массовость – возможность с помощью алгоритмов решать задачи определенного типа. Дискретность – обуславливает пошаговый (дискретный) характер алгоритма. Детерминированность (однозначная определенность) – ориентированность на определенного исполнителя. Результативность – последовательное выполнение всех предписываемых действий должно привести к решению задач за конечное число шагов, т.к. алгоритм всегда имеет целью получение искомого результата.

• 
  Слайд 7

  Каким образом?

  Предлагаю учителям средней школы некоторые варианты алгоритмов для выработки соответствующих умений и навыков в школьном курсе химии, которые мы используем на уроках. Алгоритмы раздаются отпечатанными каждому учащемуся (можно использовать для этого обычный тетрадный лист) на уроке соответствующей темы. Можно также распечатать их в виде среднего плаката и вывешивать в кабинете при необходимости.

• 
  Слайд 8

  Как работать с алгоритмами?

  Алгоритмы отрабатываются сначала в классе совместно с учителем, затем дома при выполнении домашнего задания. В результате алгоритм запоминается автоматически у более сильных учеников. При работе со слабоуспевающими учащимися проговариваем алгоритм снова и снова до тех пор, пока он не запомнится.

• 
  Слайд 9

  Результат

  Личный опыт показывает высокую эффективность применения алгоритмов в обучении химии. Например…

• 
  Слайд 10

  Из опыта

  Распределение электронов в атомах ХЭ. Определение типа хим связи. Степень окисления. Решение задач. Электролиз Формула органического соединения Название органического соединения

• 
  Слайд 11

  Шпаргалки

  Химический идеал Типичные реакции Генетическая связь