Презентация на тему "Карта-исследования"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Тема мастер-класса

  Применение «Карты исследования» на уроках химии

• 
  Слайд 2
  

  Один опыт я ставлю выше, чем тысячу мнений, рождённых только воображением. М. В. Ломоносов

• 
  Слайд 3

  С целью обучения предмету решить задачи:

  Приобретение учащимися общеучебных умений (умения работать с литературой, составлять таблицы, оформлять наблюдения в письменном виде, формулировать мысли, осуществлять самоконтроль, проводить самоанализ и т.д.) Приобретение учащимися специальных знаний и умений (усвоение фактического материала по предмету) Приобретение учащимися интеллектуальных умений (умение анализировать, сравнивать, обобщать)

• 
  Слайд 4

  С целью обучения исследовательской деятельности решить задачи:

  Приобретение учащимися исследовательских знаний и умений (знания специфики и особенностей исследовательского процесса, ступеней исследовательской деятельности, методики исследования; умения выделять проблемы, формулировать гипотезы, планировать эксперимент в соответствии с гипотезой, интегрировать данные, делать вывод).

• 
  Слайд 5
  

  Домашние исследования

• 
  Слайд 6
  

  ДОМАШНЕЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Тема «Кристаллогидраты» 9 класс Сравнение кристаллов меди, выращенных в разных условиях (под микроскопом)

• 
  Слайд 7
  

  Практическое занятие исследовательского характерапо теме«Признаки химических реакций»8 класс

• 
  Слайд 8

  Необходимые материалы:

  Карта исследования. Три пробирки под номерами: 1 – раствор серной кислоты 2 – раствор соды 3 – раствор щелочи с фенолфталеином Инструкции по технике безопасности при проведении опытов Методика выполнения эксперимента

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  1. Выявление проблемы (что надо изучать)

  Пройдет ли химическая реакция? Как мы узнаем, что реакция прошла?

• 
  Слайд 11

  2. Выбор темы исследования (как это назвать)

  Признаки химических реакций. Условия протекания химических реакций.

• 
  Слайд 12
  

  3. Определение цели (какой результат предполагается получить)и задачисследования (что делать теоретически и экспериментально)

  Цель: определить, пройдут ли химические реакции. Задачи: Познакомиться с признаками химической реакции. Провести эксперимент согласно методики. Сделать выводы.

• 
  Слайд 13

  Теоретические знания:

  Реакция произошла, если появился признак: Выпадение осадка Изменение цвета. Выделение газа. Появление запаха. Выделение тепла (света).

• 
  Слайд 14

  4. Выдвижение гипотезы (что не очевидно в объекте):

  Если при смешивании растворов изменится цвет, выпадет осадок, появится запах или выделится газ, то это значит, что прошла химическая реакция

• 
  Слайд 15

  Методика выполнения:

  1. Прилить раствор из пробирки № 1 в пробирку № 2. Что наблюдали? 2. Прилить раствор из пробирки № 1 в пробирку № 3. Что наблюдали? Запишите: Что делали? Что наблюдали?

• 
  Слайд 16

  Теоретические знания:

  Реакция произошла, если появился признак: Выпадение осадка Изменение цвета. Выделение газа. Появление запаха. Выделение тепла (света).

• 
  Слайд 17
  

  Методика исследования – как и что исследовали. Прилили раствор из пробирки №1 в пробирку № 2. Наблюдали: …. Выделение газа. 2. Прилили раствор из пробирки № 1 в пробирку № 3. Наблюдали:… Изменение цвета. Проверка гипотезы (непосредственное проведение исследования):

• 
  Слайд 18

  6. Выводы:

  В первой случае выделился газ, значит прошла химическая реакция. Во втором случае раствор поменял цвет, отсюда следует, что данная реакция прошла. При смешивании различных растворов мы наблюдали признаки химических реакций: выделение газа и изменение цвета. Гипотеза подтвердилась.

• 
  Слайд 19

  7. Практическая значимость (как влияют результаты на практику):

  Роль химических реакций в нашей жизни велика.

• 
  Слайд 20

  Что дает Вам использование «Карты исследования»:

  Возможность получения новых знаний – 1 место Умение самостоятельно, целенаправленно и вдумчиво работать – 2 место Пригодится во время учебы в ВУЗе – 3 место Развитие логического мышления – 4 место