Презентация на тему "Буржуазные революции в Европе и Америке" 8 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Какие события изображены на картине?В каком состоянии находятся эти люди и что могло их беспокоить?Какие пути решения проблем были в обществе?

• 
  Слайд 2

  Тема урока

  Какие политические идеи оказали влияние на революции в 1848 г. в Европе?

• 
  Слайд 3

  Цели обучения:

  характеризовать причины буржуазных революций в Западной Европе и Северной Америке использовать понятия «Либерализм», «Консерватизм», «Социализм», «Марксизм», «Национализм» для объяснения исторических событий

• 
  Слайд 4

  Критерии успехаУчащиеся смогут:

  характеризовать причины буржуазных революций в Европе и их особенности; объяснять понятия «либерализм», «консерватизм», «социализм», «марксизм», «национализм» и их влияния на общественно -политическую жизнь стран Европы

• 
  Слайд 5

  Новые термины:

  Консерватизм Демократия Всеобщее мужское избирательное право Либерализм Свобода печати Свобода вероисповедания Национализм Национальное государство Социализм Социальное равенство

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  

  Представители левого крыла: Демократия– означала универсальное мужское право на избрание в представительную ассамблею. Марксизм – это учение о буржуазном обществе XIX в., о путях и способах его революционного преобразования в новую общественно-экономическую формацию – коммунизм; теория практического изменения мира человека. Консерватизм (лат. Conservo – сохранять, беречь) – идеология, направленная на сохранение и поддержку существующих форм общественной жизни (социально-экономического уклада, политического устройства, культурной среды, традиционных и духовных ценностей). Либерализм– означал правление через представительную ассамблею (Учредительное собрание), допускал монархическую власть, свободу слова, ограничение власти церкви и государства Национализм – означал объединение людей одной нацией, языком, культурой, религией, историей и географией. Социализм– в 1840-х годах не имел одного общепринятого значения. Обычно он включал: Больше власти для рабочих; Рабочие владеют средствами производства (орудиями труда, фабриками, заводами…); Возрастающая роль государства в поддержке рабочего класса.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Как обозначены районы революционных волнений на карте? В каких странах они проходили?

• 
  Слайд 10

  Задание группам :

  Изучить материал по событиям революций в странах Италии, Франции, Германии, составить сводную таблицу: 1. Причины революции 2. Какие политические идеи сформировали революцию 3. Участники (движущие силы) 4.Задачи (требования) 5.Результат

• 
  Слайд 11
  

  Метод «Каждый учит каждого»По два представителя от групп идут в другие группы и делятся изученной информацией

• 
  Слайд 12

  Задание группам:

  Составить по 1 простому и 1 сложному вопросу по своим темам другим группам и дать ответы на вопросы других.

• 
  Слайд 13

  Критерии успеха:

  Ученик находит причины, особенности революций ; Ученик правильно называет результаты и значение революций; Ученик может сравнивать революционные ситуации в нескольких странах в один и тот же период; ЦО1, ЦО2: определять исторические события разных стран в один и тот же период времени группировать исторические явления и события по заданному признаку

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15

  Какие политические идеи вдохновили революции 1848-1849 гг. в Европе?

  Почему эти события историки назвали «весной народов»? Критерии успеха: Ученик делает самостоятельные выводы; Ученик называет новые идеи, повлиявшие на революции в Европе.

• 
  Слайд 16

  Рефлексия

  сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… меня удивило…

• 
  Слайд 17

  Домашнее задание:

  Записать определения новых терминов и запомнить их смысл Дополнительный материал о деятелях революций