Презентация на тему "Афинская демократия" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Афинская демократия

• 
  Слайд 2

  Как могли сочетаться рабство и демократия?

  Афинская демократия:

  • «Наш государственный строй служит для подражания другим. Он называется демократическим, потому что основан не на меньшинстве, а на большинстве граждан… Бедность и темное происхождение или низкое общественное положение не мешают человеку занять почетную должность, если он способен оказать услуги государству».
  • «Человек не может обходиться без орудий. Одни из этих орудий являются одушевленными, другие неодушевленными. Раб есть одушевленная собственность и самое совершенное из всех орудий».
  • Как вы думаете, можно ли учиться у афинян?
• 
  Слайд 3

  Вспомним изученное

  • Государство
  • Демократия
  • Полис
  • Раб
  • Гражданин

  • Свободный человек, член общины, владелец земли, обладающий правами и обязанностями.
  • Человек лишенный свободы, принадлежащий другим людям.
  • Организация управления обществом, людьми на определенной территории.
  • Община свободных полноправных граждан.
  • Способ правления при котором вопросы решают большинством голосов.
• 
  Слайд 4
  

  Как изменилось положение Афин после греко-персидских войн?

  • Афинская демократия;
  • Афины были разгромлены персами;
  • Афины подчинили другие полисы;
  • Афины разгромили персов;
  • Афины подчинились Спарте;
  • Афины были полностью разорены;
  • Афины разбогатели.
• 
  Слайд 5

  План

  • Управление Афинами;
  • Перикл;
  • За пределами демократии;
  • Афинская демократия.
• 
  Слайд 6

  Управление Афинами

  Солон (Σόλων) 594 г. до н.э.

• 
  Слайд 7

  Афинская демократия

  • Архонты,
  • Ополчение,
  • Народное собрание,
  • Граждане,
  • Переселенцы,
  • Рабы,
  • Аристократы,
  • Демос,
  • Ареопаг,
  • Вождь,
  • Жрец,
  • Судья,
  • Законы.
• 
  Слайд 8
  

  • Архонты,
  • Ополчение,
  • Верховный суд,
  • Народное собрание,
  • Капитаны,
  • Всадники,
  • Гоплиты,
  • Феты,
  • Граждане,
  • Переселенцы,
  • Рабы,
  • Стратеги,
  • Казначеи,
  • Жрецы.
• 
  Слайд 9

  Перикл (Περικλέης), 443 – 429 гг. до н.э.

  • Перикл с 443 г. до н. э. стал во главе афинского государства.
  • С именем Перикла связаны законодательные мероприятия, которые привели к развитию демократии.
  • При Перикле был создан специальный фонд для раздачи малоимущим гражданам денег на посещение театра; велось строительство общественных зданий на Акрополе
  • В 430 г. до н. э. он не был избран стратегом,
  • В 429 г. до н. э. он вновь стал стратегом, но в том же году умер от чумы.
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  За рамками демократии

  Переселенцы – метеки.

  Права - ?

  Обязанности:

  • Платить налоги;
  • Подчиняться законам;
  • Подчиняться гражданам;
  • Нести военную службу.
• 
  Слайд 12
  

  • Пленные,
  • Пиратство,
  • Рудники,
  • Домашние работы,
  • Сельское хозяйство,
  • Ремесло,
  • Рынок рабов,
  • Дети рабов.
• 
  Слайд 13

  Выводы

  • Платон добавлял: «Чтобы рабы подчинялись, они не должны быть соотече­ственниками... За провинности нужно рабов наказывать... Каждое обращение к рабу должно быть приказом... Никогда не надо шутить с рабами».
  • Ксенофонт также высказался по этому повода: «Для рабов же и такое воспитание, которое кажется чисто животным, годится, чтобы научить их повиноваться...»
  • Аристотель писал: «Человек не может обходиться без орудий. Одни из этих орудий являются одушевленными, другие – неодушевленными. Раб есть одушевленная собственность и наиболее совершенное из всех орудий».
• 
  Слайд 14

  Как могли сочетаться рабство и демократия?

  • Свободой и защитой государства пользовались только полноправные граждане Афин.
  • Для того чтобы демократия в Афинах могла существовать был необходим труд рабов.
• 
  Слайд 15

  Источники:

  1. Методические рекомендации к курсу "История Первобытного и Древнего мира": 5 класс - Автор: Данилов Д.Д., Монченко Л.Н. Издательство: М: Баласс Год издания: 2003
  2. История Древнего мира: Учебник для 5 класса основной школы - 304 с. Колпаков С.В., Рогожкин В.А., Тырин С.В. М: С-Инфо /Баласс (2004 г.)
  3. Программа «Российская и всеобщая история для 5 – 9 классов»
  4. Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Кузнецов А.В., Кузнецова С.С., Николаева А.А. Всеобщая история. Древний мир: учебник для 5-го класса основной школы. – М. Баласс, 2006.
  5. http://pptcloud.ru/
• 
  Слайд 16