Презентация на тему "Либеральные реформы 60-70-х годов 19 века" 7 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века

  Афроськина Елена Васильевна.

• 
  Слайд 2

  Задачи урока

  • Узнать содержание и особенности буржуазных либеральных реформ 60-70-х годов XIX века, последствия и значения реформ для развития индустриального общества в России
  • Уметь анализировать исторический материал, устанавливать причинно-следственные связи в ходе исторических процессов, интерпретировать текстовую информацию в схемы и таблицы, формулировать обобщающие выводы, давать оценку событиям и процессам
• 
  Слайд 3

  Основные понятия и термины

  • Апелляция – обжалование решения суда в более высоком судебном органе с целью пересмотра
  • Вольнослушатель – человек, слушающий лекции в высшем учебном заведении без зачисления в студенты
  • Гражданское общество – общество, где власть государства поставлена под контроль общества и осуществляется на основе закона
  • Конституционное правление – управление государством в строгом соответствии с номами конституции
  • Нигилизм – отрицание общепринятых ценностей
  • Правовое государство – государство, в котором власть осуществляется на основе справедливых законов
  • Террор - устрашение мирного населения и не только, выражающееся в физическом насилии, вплоть до уничтожения
• 
  Слайд 4
  

  Основное направление внутренней политики Александра II – осуществление реформ

  • Отмена крепостного права – 1861 г.
  • Судебная реформа 1864 г.
  • Реформа просвещения 1863-1864 г.
  • Земская и городская реформы 1864, 1870 г.
  • Военная реформа 1861,1874 г.

• 
  Слайд 5

  Реформа местного самоуправления – 1864 г.

  • Необходимость: расстройство в хозяйственной жизни, здравоохранении и просвещении на местах

  Цели:

  1. Создание в уездах и губерниях органов местного самоуправления – земств – всесословных, негосударственных, выборных органов с хозяйственно-финансовой самостоятельностью
  2. Сохранить за дворянством власть на местах
  3. Отвлечь наиболее активную часть населения от политики, заставить заниматься полезным делом

  • 1 января 1864 г. – «Положение о губернских, уездных земских учреждениях»
• 
  Слайд 6

  Структура земств - земское самоуправление

• 
  Слайд 7

  Избирательное право в земства – органы самоуправления

• 
  Слайд 8

  Деятельность земств

  • Строительство местных путей сообщения
  • Сооружение и содержание школ, больниц
  • Развитие местной промышленности и торговли
  • Статистическое изучение местного народного хозяйства
  • Средства земств – специальный налог на недвижимость
• 
  Слайд 9

  Городская реформа – 1870 г.

  • Сущность реформы: сформированы всесословные выборные городские думы и городские управы

  Мужчины с 25 лет, платившие налоги:

  • Крупные налогоплательщики - 1/3 налогов
  • Мелкие налогоплательщики - 1/3 налогов
  • Все остальные налогоплательщики

  Избирали гласных в городскую думу.

• 
  Слайд 10
  

  • Функции городского самоуправления: благоустройство города, развитие промышленности и торговли, здравоохранение, образование, содержание полиции и тюрем.
• 
  Слайд 11

  Выводы на основе характеристики реформы местного самоуправления

  • Реформы местного самоуправления имела недостатки: выборы не носили всесословного характера, круг вопросов, решаемых земским и городским самоуправлением, был ограничен, органы местного самоуправления находились под контролем государства
  • Реформа местного самоуправления была предпосылкой формирования в России гражданского общества и правового государства, т.к. к деятельности были привлечены наиболее активные слои населения страны
• 
  Слайд 12

  Работа по группам

  I группа

  • Прочитать текст учебника, стр.149-150 и определить основные принципы судебной реформы

  II группа

  1. Прочитать текст учебника, стр.151-152 и определить достоинства и недостатки реформы образования

  III группа

  • Прочитать текст учебника, стр.150-151 и дать характеристику военной реформы
• 
  Слайд 13

  Судебная реформа 1864г.

  • 1864 г. - Новые судебные уставы
  • Суд всесословный, гласный, открытый, независимый
  • Суд состязательный:

  1. присяжный поверенный (адвокат) - защита
  2. прокурор - обвинение

  • Две системы судов: мировые и общие
  • Присяжные заседатели
• 
  Слайд 14

  Высшие судебные органы

• 
  Слайд 15

  Местные судебные органы

• 
  Слайд 16

  Военная реформа

  • Цели военной формы:

  1. укрепление боеспособности армии
  2. преодоление отставания в военной области
  3. сокращение военных расходов

  • 1861 г. – срок службы был сокращен с 25 до 16 лет
  • 1863 г. – в армии были отменены телесные наказания
  • 1863-1864 гг. – реформирование военно-учебных заведений
  • Дмитрий Алексеевич Милютин (1816-1912) – военный министр (1861-1881)
• 
  Слайд 17

  Военная реформа – 1874 г.

  Военная реформа – 1874 г.

  • Закон об отмене рекрутчины и введение всеобщей воинской повинности с 20-летнего возраста
  • Срок службы в сухопутных войсках – 6 лет, во флоте – 7 лет, затем запас: в сухопутных войсках – 9 лет, во флоте – 3 года
  • Деление России на 15 воинских округов
  • Организация военных учебных заведений

  «Дело защиты отечества есть общее дело народа и священная обязанность каждого русского подданного»

• 
  Слайд 18

  Перевооружение армии

  • Нарезные ружья
  • Стальные артиллерийские орудия
  • Берданки XIX в.
• 
  Слайд 19

  Военные учебные заведения

• 
  Слайд 20
  

  • 1867 г. – Военно-юридическая академия
  • 1877 г. – Морская академия
• 
  Слайд 21

  Выводы на основе характеристики военной реформы

  • новая система комплектования армии позволяет сократить военные расходы, в военное время иметь многочисленную боеспособную армию
  • благодаря делению русской армии на 15 военных округов повышалась боеспособность армии и мобильность в выполнении боевых задач
  • изменения военного образования должны привести к возрастанию профессионализма и боеспособности армии
• 
  Слайд 22

  Реформа в области просвещения – 1863-1864 гг.

  • 1864 г. - Положение о народных училищах
  • Начальная школа открывается общественными учреждениями и частными лицами
  • Созданы государственные, земские, церковно-приходские, воскресные школы – 3 года обучения
• 
  Слайд 23

  Реформа в области просвещения – 1863-1864

• 
  Слайд 24
  

  • 1864 г. - Университетский устав:
  • автономия университетов
  • руководство университета – совет профессоров:

  1. избирает ректора и деканов
  2. утверждает учебный план
  3. решает финансовые и кадровые вопросы
• 
  Слайд 25

  Претворение либеральных реформ в жизнь

  Главная задача – «строгое и точное введение в действие положений 19 февраля, но в примирительном духе».

• 
  Слайд 26
  

  • Назначение на государственные должности представителей консервативных сил.

  1. Д.А.Толстой – министр просвещения
  2. П.А.Шувалов – шеф жандармов
  3. Ф.Ф.Трепов – градоначальник Петербурга
• 
  Слайд 27

  Покушения на Александра II

  • 1866 г. - террориста Д.Каракозова у Летнего сада
  • 1867 г. – террориста А.Березовского во Франции
  • 1879 г. – трагедия свитского поезда Александра II, возвращавшегося из Крыма
  • 1879 г. – террориста А.Соловьева в Петербурге
  • 1880 г. – террориста С.Халтурина в Зимнем дворце
• 
  Слайд 28

  Чрезвычайные меры с целью укрепления безопасности

  Временные генерал-губернаторы с чрезвычайными полномочиями.

  • И.В.Гурко – генерал-губернатор Харькова
  • Э.И.Тотлебен – генерал-губернатор Одессы
  • М.Т.Лорис-Меликова – генерал-губернатор Санкт -Петербурга
• 
  Слайд 29
  

  Деятельность М.Т. Лорис – Меликова на посту начальника Верховной распорядительной комиссии

  • Министерство внутренних дел
  • Министр внутренних дел, шеф жандармов
  • III отделение собственной Его Императорского В Величества канцелярии
  • Охранные органы

  Итог: успешная борьба с терроризмом

• 
  Слайд 30

  «Диктатура сердца» Михаил ТариеловичЛорис-Меликова

  • Ослабление цензуры
  • Открытие запрещенных ранее и появление новых изданий
  • Не препятствовал критике правительства и публичному обсуждению вопросов политики
  • 28.02.1881г. – проект - «Конституция М.Т.Лорис – Меликова»
  • 1.03.1881г. – Александр II одобрил проект М.Т.Лорис – Меликова
  • 4.03.1881г. – должно было состояться утверждение проекта на заседании Совета министров
• 
  Слайд 31

  Выводы о значении либеральных реформ в России

  • Реформы – главное событие не только правления Александра II, но и всего XIX века в истории России
  • Способствовали дальнейшему развитию России по пути к индустриальному обществу
  • Укрепили оборонную мощь России
  • Способствовали широкому просвещению народа России
  • Сделали первые шаги по пути демократизации жизни общества
  • Однако реформы необходимо было продолжать, т.к. они не решили многие вопросы во всех сферах жизни
• 
  Слайд 32

  Задание на с/п

  • Базовый уровень: конспект – учить; §§ 21-22 - читать и отвечать на вопросы - стр.156, документ, стр.157-158 – читать и отвечать на вопросы, стр.159
  • Углубленный уровень: выполнить задания № 7-8-9, стр. 12-14 в Рабочей тетради