Презентация на тему "Clil-impulse"

Содержание

• 
  Слайд 1

  CLIL-методПочему я его использую на своих уроках?

• 
  Слайд 2

  Что такое „CLIL“?

  CLIL= Content and Language Integrated Learning Концепция межпредметного языкового интегрирования Содержание предметного обучения, например биологии или искусства, объясняются с помощью иностранного языка

• 
  Слайд 3

  Основы работы методики CLIL:

  - знание языка становится средством изучения содержания предмета; - язык интегрирован в общеобразовательную программу; - повышается мотивация использования языка в контексте (когда учащиеся заинтересованы в теме), - повышается мотивация научиться использовать язык так, чтобы эту можно было обсуждать;

• 
  Слайд 4

  Изучение иностранного языка с использованием метода CLIL

  требованиям CLILсоответствует: комплексное изучение научных и технических явлений активное освоение и открытие, проектирование и строительство гипотезы, проекта непосредственно самими детьми действия, выполняемые на уроках по методу CLIL,сопровождаются комментариями на иностранном языке, что способствует его лучшему усвоению

• 
  Слайд 5

  CLIL-Communication

  Модули (тематические составляющие предмета) объясняются на иностранном языке TPR (= Total Physical Response“): интонация, восприятие на слух, мимика, жесты Частое повторение ключевых слов Формулы, ключевые фразы, используемые на традиционных уроках иностранного языка помогают понять требования и задание „Das Licht anmachen“ „Die Treppe herunter“ „Im Kreis herum“ „Kommt alle herüber“

• 
  Слайд 6

  Идеи для уроков по методу CLIL

• 
  Слайд 7

  Наблюдение: Обучение с помощью экспериментов

• 
  Слайд 8

  Этот таинственный черный цвет

• 
  Слайд 9

  Окружающий мир и иностранный язык

• 
  Слайд 10

  Чувства и эмоции. Эксперимент с мультфильмом

• 
  Слайд 11

  Окружающий мир + иностранныйЖивотные и их среда обитания

• 
  Слайд 12

  Советы по планированию собственных уроков по методу CLIL

  Содержание подобных уроков должно: Строиться на ежедневном опыте детей Быть для детей интересным и наглядным Не должны использоваться слишком сложные для детского понимания фразы Должно сопровождаться непосредственной деятельностью и побуждать к последующим действиям Иметь непосредственную связь с повседневной жизнью, с темой исследовательского проекта

• 
  Слайд 13

  Важно для построения уроков по методу CLIL

  Создание непринужденной атмосферы Привлечение внимания детей к содержанию темы/проблемы На этапе стимулирования привлечь учащихся к деятельности Сопровождать действия комментариями на иностранном языке Результаты сделать «видимыми» для обучающихся Этап рефлексии проводить исключительно на родном языке Заключительный этап урока должен содержать в себе игры, песни, истории (для более глубокого «погружения» в языковую среду

• 
  Слайд 14
  

  http://www.haus-der-kleinen-forscher.de/