Презентация на тему "Социальное партнерство в области образования."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Современное партнерство в области образования (достижения и перспективы)

  «Успех обучения напрямую зависит от совместных скоординированных действий работников школы и всех членов социума. Н.Г.Писанец,учитель английского языка МОУ «Школа №3 г.Докучаевска».

• 
  Слайд 2
  

  Современный подход к вопросу партнерства в образовании показывает, что развитие образования - забота не только государства в целом и учебного заведения в частности. Нормой для благополучно живущих стран уже давно стало консолидированное участие всех членов общества, всех общественных организаций в деле развития образования.

• 
  Слайд 3
  

  Идея социального партнерства в образовании заключается в том, что для решения проблем в этой социально значимой сфере требуются усилия и конкретные действия всего общества, а не только одного из его составляющих - государства.

• 
  Слайд 4
  

  Безусловно, необходимо предварительно произвести мониторинг ситуации в том или ином конкретном городе или населенном пункте с целью выяснения наличия почвы для взаимовыгодного сотрудничества, т. е. партнерства между образованием, отдельными общественными, благотворительными организациями, конкретными людьми, государственными структурами.

• 
  Слайд 5
  

  Оценка опыта взаимодействия показала, что социальное партнерство помогаетнаправлятьресурсы школы на развитие совместной деятельности любого образовательного учреждения, его общественной самоорганизации и самоуправления независимо от его типа и вида.

• 
  Слайд 6

  Современное партнерство в области образования

  - привлекает ресурсы общества для развития образовательной сферы;

• 
  Слайд 7
  

  - помогает накапливать и передавать жизненный опыт как образовательного сообщества, так и его партнеров для формирования у членов сообщества способности долговременного выживания на рынке образовательных услуг;

• 
  Слайд 8
  

  - позволяет действовать эффективно и успешно, имея в виду приоритетную перспективу, общую для всех партнеров;

• 
  Слайд 9
  

  - позволяет также эффективно координировать совместную деятельность с ясным пониманием каждым участником своей ответственности, как звена общей цепи партнерства;

• 
  Слайд 10
  

  - добивается того, чтобы, объединившись общей целью образования детей и оставаясь непохожими на других, признавать различия отдельных людей и организаций.

• 
  Слайд 11
  

  Эффективное социальное партнерство в образовании предполагает : а) наличие общественной потребности включаться в реализацию ценностей образования; б) готовность к такому сотрудничеству школы; в) потребность школы; г) инициативу школы; д) инициативу негосударственного сектора.

• 
  Слайд 12
  

  Наиболее важными факторами гарантии успешного сотрудничества образовательных учреждений являются: - развитие культуры благотворительности, - сформированная стратегия организаций, вступающих в сотрудничество, - близость к нуждающимся, - профессионализм в оказываемых услугах, - степень развития организационной культуры партнера, - гуманитарная составляющая человеческого фактора партнера, - система контроля, - сложившаяся система финансирования и философия ее развития, - информационное обеспечение, - регулирование организации, - механизм саморазвития партнерской организации.

• 
  Слайд 13
  

  Образовательное учреждение должно стать открытой системой, расширяющей сотрудничество с различными социальными институтами.

• 
  Слайд 14

  Стратегические цели образования

  могут быть достигнуты только в процессе постоянного взаимодействия школы с представителями науки, культуры, здравоохранения, всех заинтересованных ведомств и общественных организаций, а также родителями.

• 
  Слайд 15
  

  ищет любые возможности для привлечения социальных партнеров, обладающих ресурсами для организации совместной деятельности школы как ресурсного центра.

• 
  Слайд 16
  

  Между   социальными группами системы образования:  -   детский сад; - другие школы города; -   учреждения дополнительного образования: музыкальная школа, спортивная школа, ДДЮТ, горный и торговый техникумы; -   внутри школьные связи на уровне меж предметных интегрированных отношений;

• 
  Слайд 17
  

  Между   социальными группами вне системы образования: -   библиотека; -   музей; - Дворец культуры; - благочиние; -   местные интернет ресурсы; -   полиция; - станция пожарной охраны; - медицинские учреждения; -   общественные организации;

• 
  Слайд 18
  

  Родители – главные социальные партнёры школы. Основные направления работы с родителями: формирование активной жизненной позиции родителей по отношению к школе; организация родительского всеобуча; взаимодействие социально – психологической службы школы с родителями; вовлечение в органы школьного самоуправления; использование увлечений отдельных родителей для внеклассной работы с детьми; проведение совместных мероприятий, праздников, походов, экскурсий, клубов выходного дня;

• 
  Слайд 19
  

  Партнерство подразумевает не только равенство прав и возможностей в осуществлении поставленных задач, оно не исключает и наличие лидера, способного генерировать идеи, селективно подходить к их выбору, сплачивать возле себя сторонников. В партнерстве в области образования роль лидера по праву принадлежит школе.

• 
  Слайд 20
  

  Правильно осуществляемое партнерство позволяет всех по-новому взглянуть на процесс образования, как на неотъемлемую составляющую всей жизни социума, каждый член которого в той или иной мере может повлиять на его течение, направленность и результативность. 

• 
  Слайд 21
  

  Именно современное партнерство в области образования позволяет учителю, школе не оставаться один на один с проблемами, возникающими в процессе обучения и воспитания детей, а , при содействии партнеров, преодолевать их.