Презентация на тему "Методическая разработка "Перспективные методы работы в ДОУ с использованием технических средств""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Перспективные методы работы в ДОУ с использованием технических средств

• 
  Слайд 2

  Сюжетно-ролевая игра: «Участники ВОП»

  Цель: Показать на практике использование в пед.процессе: Лазерной указки; Преимущества наглядного материала в форме презентации; Метод активизации сотрудничества ДОУ и родителей «Иллюстрации»

• 
  Слайд 3
  

  Дешевые красные лазерные указки мощностью менее 1 мВт относятся к первому классу и безопасны.

• 
  Слайд 4

  Превратимся ненадолго в детей…

• 
  Слайд 5

  Упражнение на внимание.

  Покажите, пожалуйста, в зале что-нибудь, начинающееся на звук «П»

• 
  Слайд 6

  Ориентировка в пространстве.

  Покажите, пожалуйста, левый верхний угол;

• 
  Слайд 7

  Координация глаз-рука

• 
  Слайд 8

  Вместе повторим путь Винни Пуха.

• 
  Слайд 9

  А теперь самостоятельно

• 
  Слайд 10

  Сколько всего животных?

• 
  Слайд 11

  Сколько было животных?

  8 2 4 6 5 1 3 7

• 
  Слайд 12

  В какое время года засыпает медведь? А просыпается заяц?

• 
  Слайд 13

  Какое время года будет после зимы?

• 
  Слайд 14

  Четвертый лишний.

• 
  Слайд 15

  Назови героев.

• 
  Слайд 16

  Плюсы лазерной указки

  Новизна, что повышает активность детей, их познавательный интерес Застенчивому ребенку проще дать ответ и скорректировать его в случае ошибки (групповые ответы анонимны) Позволяет варьировать с количеством отвечающих или выступающих; Педагогу не надо преграждать луч проектора при показе Развивает моторику

• 
  Слайд 17

  Минусы.

  Нельзя использовать постоянно (как и другие приемы) – надоедает Для стеснительных и отстающих детей после периода адаптации все-таки чаще использовать индивидуальный показ и вербальный ответ Использовать только в старшем дошкольном возрасте из-за наличия мелких деталей Часто теряются (если не следить)

• 
  Слайд 18

  Превратимся в родителей…

  активность современных родителей в получении психологических и педагогических знаний, оставляет желать лучшего опыт работы в детском саду показывает, что на приглашения прийти на консультацию или познакомиться с результатами обследования откликаются лишь единицы мам и пап. Объявления психолога в родительских уголках зачастую остаются без ответа.

• 
  Слайд 19

  Метод «Иллюстраций» (условно).

  Рекомендуется помощь ассистента эстетично оформленный материал, полученный в ходе диагностической, коррекционной или развивающей работы воспитателя или психолога с детьми. высказывания детей, фотографии с занятий, которые, безусловно заинтересуют членов семьи. У них появится желание узнать о происходящей развивающей, коррекционной, диагностической работе с ребёнком подробнее.

• 
  Слайд 20
  

  ♦ Активизация родителей и создание мотивации на общение, совместную деятельность с воспитателем, психологом ♦ Оптимизация детско – родительских отношений ♦ Психологическое просвещение родителей Задачи, решаемые "Иллюстрациями"

• 
  Слайд 21
  

  Два важных правила Информация, которую вы демонстрируете, не должна дискредитировать детей, указывать на их недостатки . 2. В иллюстрациях, по возможности, необходимо обращать внимание на каждого ребёнка группы.

• 
  Слайд 22
  

  Иллюстрации занятия на тему "Радость"

• 
  Слайд 23
  

  "Говорят будущие первоклассники"

• 
  Слайд 24
  

  "Когда бывает радостно, грустно, страшно?"

• 
  Слайд 25
  

  Возможности экспресс-анкетирования,-диагностики(без затратной распечатки бланков)

  Ваш ребенок оставил все игрушки на полу, не пожелав их убрать. Вы: А) часть игрушек уберете в недоступное для ребенка место: «пусть поскучает без них»; Б) предложите свою помощь и участие в уборке, ободрите ребенка поддерживающей фразой, типа: «Я не сомневаюсь, что твои игрушки слушаются тебя»; В) накажете ребенка лишением игрушек. Пример: «Мой стиль воспитания ребенка в семье»

• 
  Слайд 26
  

  Ваш ребенок, вернувшись с прогулки, распла -кался, обнаружив, что потерял во дворе свою старую игрушку – плюшевого медведя. Вы: А) идете во двор искать игрушку; Б) погрустите вместе с ребенком, так как вам тоже жаль потерянного мишку – он был любимым другом (когда что-то теряется, всегда грустно); В) успокаивайте ребенка, приговаривая, чтобы не ревел из-за пустяков. И т.д. Ваш ребенок «прилип» к телевизору вместо того, чтобы ложиться спать. Вы: А) без слов выключите телевизор; Б) спросите, что нужно сейчас ребенку, чтобы начать укладываться в кровать (может оказаться, что просто сесть рядом с ним); В) начнете стыдить ребенка за непослушание.

• 
  Слайд 27

  А теперь превратимся в воспитателей на педсовете…

  1. Цель: обучение – диагностика (по повышению квалификации и подготовке к аттестации и СЗД).

• 
  Слайд 28

  Что не относится к компетенции воспитателя?

  закаливающие процедуры витаминотерапия 3) пропаганда здорового образа жизни 4) развитие двигательных умений и навыков

• 
  Слайд 29

  А3. Определите цель праздничного утренника для детей.

  1) показ родителям достижения детей в музыкальном воспитании 2) развитие разнообразных эмоций и чувств детей 3) отчет перед руководством детского сада 4) подготовка детей к школе

• 
  Слайд 30
  

  В текстовом редакторе перед выполнением операции Копированиенеобходимо:

  установить курсор в определенное место текста 2) сохранить файл 3) распечатать файл 4) выделить фрагмент текста

• 
  Слайд 31
  

  Дан адрес электронной почты: Julia.lambert@pony.ru. Укажите логинвладельца почтового ящика.

  Julia.lambert@ Julia pony.ru Julia.lambert

• 
  Слайд 32

  Исследование общественного мнения (анонимное голосование)

  В какой форме Вы предпочли бы провести следующий педсовет? Круглый стол Традиционно Брифинг (вопрос-ответ) Тематический тренинг И т.д.

• 
  Слайд 33

  Для реализации вышеизложенных методов необходимо:

  Проектор; 1 компьютер; Лазерные указки Зал для просмотра Много, много, много желания (то есть высокий уровень мотивации)

• 
  Слайд 34

  О структуре раздаточного материала

  Что и для чего на диске?

• 
  Слайд 35
  

  Спасибо за внимание!!!