Презентация на тему "Как научить детей старшего дошкольного возраста рисовать человека"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Рисование человека

  Выполнила Воспитатель 1 кв. категории Игонина Ольга Николаевна КАК НАУЧИТЬ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА РИСОВАТЬ ЧЕЛОВЕКА МБДОУ Детский сад №5 «Золотая рыбка» Нижегородской области, г. Богородск

• 
  Слайд 2
  

  По мнению психологов из всех способностей, какие только есть у детей, первой проявляется способность к рисованию. Рисунки – это творение детей, маленькие шедевры их души.   «Не умею рисовать человека!» Кому из нас, воспитателей, не знакомы эти  слова?   Действительно, попробуй изобразить человека, когда не знаешь, как приступить к этому. Изображение человека – самое сложное в развитии изобразительного творчества  детей – дошкольников, которое, постепенно усложняясь, занимает место в детских рисунках в течение всего дошкольного детства. Обучение детей дошкольного возраста изображению человека, а особенно передаче движения, процесс сложный и кропотливый, требующий от педагога умения учитывать в своей работе ряд требований и создания необходимых условий для детского творчества. Чтобы ребенок смог передать в рисунке задуманное, он должен владеть изобразительными и техническими умениями.  

• 
  Слайд 3
  

  Цель:  Научить детей рисовать человека в спокойном состоянии, в движении, используя трафарет. Задачи: Передавать форму и относительную величину частей человеческой фигуры методом поэтапного рисования используя трафарет, правильно располагать рисунок на листе. Рисовать человека в разных позах. Придумывать модели одежды, дополнять их, характерными деталями. Развивать воображение, творчество, мышление, моторику пальцев, глазомер. Воспитывать аккуратность.

• 
  Слайд 4

  Обогащения предметно –пространственной среды.                

  д/и "ВЕСЕЛЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ"  Цель: Закрепить знания о строении человека.  Задачи: Упражнять в изображении фигуры человека. Упражнять в передаче поз двигающего человека.

• 
  Слайд 5
  

  Деятельность: Предложить детям собрать человечков в разных позах. Сначала в самых простых: человек стоит с раздвинутыми в стороны ногами и руками. А затем выкладывать фигуры человечков в более сложных движениях: бежит, прыгает, танцует.

• 
  Слайд 6
  

  д/и "ДОРИСУЙ ЧЕЛОВЕЧКА" Цель: Рисование человека.   Задачи: Упражнять в рисовании фигуры человека, используя готовый алгоритм. Упражнять в дорисовывании незаконченной фигуры человека передавая движения. Упражнять в рисовании одежды на фигуре человека.

• 
  Слайд 7
  

  Деятельность: Предложить детям ламинированные карточки, с незаконченным изображением человека. С помощью фломастера дети рисуют недостающие части тела, одевают в одежду получившиеся изображения.

• 
  Слайд 8
  

  д/и "НАРИСУЙ ЧЕЛОВЕЧКА« Цель: Рисование человека.  Задачи: Упражнять в рисовании фигуры человека, используя трафарет (внутренний и внешний). Формировать умение использовать приём "опредмечивания" для изображения людей разного пола, "одевая" их.

• 
  Слайд 9
  

  Деятельность: С помощью трафарета и простого карандаша дети переводят изображение на бумагу, придумывая разные позы и образы.

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  В результате проведенной работы дети уже «не боятся» рисовать человека в разных положениях . У детей появилась свобода в передаче ощущений, смелость рисунка, интерес к изображению мира людей. Создание комфортных условий, поддержка  и одобрение со стороны воспитателя, чувство удовлетворенности порождает желание детей рисовать.   Вывод:

• 
  Слайд 13
  

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!