Презентация на тему "Примеры заданий направленных на формирование функциональной грамотности на уроках изобразительного искусства"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  "Примеры заданий, направленных на формирование функциональной грамотности обучающихся на уроках изобразительного искусства

  Автаева Наталья Васильевна, учитель изобразительного искусства ГБОУ СОШ с. Екатериновка м. р. Приволжский Самарской области

• 
  Слайд 2
  

  «Не мыслям надобно учить, а учить мыслить» Немецкий философ Эммануил Кант

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Практическая работа по предложенной инструкции

• 
  Слайд 7
  

  Тема урока: «Оформление интерьера школьного помещения. Декоративное панно».

  Задание: Создайте современное декоративное панно. Воспользуйтесь нетрадиционными приемами рисования: штамп пальцем и поролоновой губкой, прием монотипия (получение зеркального рисунка) с учетом особенностей трафаретов и силуэтов. Класс делится на 3 группы по рядам. Каждая группа выполняет работу на листе ватмана. Панно выполняется с помощью трафаретов и силуэтов. Фон на ватмане подготовлен заранее. 1-ый ряд: используют в работе силуэты рыбок и трафареты водорослей. 2-ой ряд: силуэты бабочек и цветов. 3-ий ряд: силуэты стрекоз и трафареты для рисования цветов.

• 
  Слайд 8
  

  Тема: «Интерьер» Эскиз- проект «Кухня в моем доме»Эскиз – проект «Кухня в моем будущем доме»

• 
  Слайд 9

  Тема: Архитектура

  Учащимся предлагается осуществить индивидуальный проект “Дом моей мечты”. Проект “Дом моей мечты” оформляется на двух стандартных листах формат- А3. На одном листе - план местности, где располагается непосредственно сам проектируемый дом, разбивается участок, с подъездными путями, прогулочные дорожки и вспомогательные помещения. На другом листе - фасад дома своей мечты, с планом и разрезом дома. Таким образом, мы задаем жёсткие параметры, очерчивая необходимые контуры будущего проекта, а характер расположения и сама содержательная часть – это творчество и фантазия самого ученика.

• 
  Слайд 10
  

  Тема: «Пейзаж» (дизайн площадки около своего дома, школы ( проект – набросок)

• 
  Слайд 11

  Опыт работы в роли эксперта

  Самостоятельным жанром его сделали голландские художники в 14 – 15 веке; Назови этот жанр?

• 
  Слайд 12

  Нарисуй нарядный переплет для семейного альбома.

• 
  Слайд 13

  Работы учеников выполненные в программе Paint.

• 
  Слайд 14

  Выявление основных визуальных характеристик предметов, самоанализ

• 
  Слайд 15

  Найти ошибки

  Что правильно, а что нет изобразил юный художник?

• 
  Слайд 16

  Владение способом стилизации (упрощения) сложной формы

• 
  Слайд 17

  Тема: «Орнамент»

  Создание эскиза диванной подушки Изучение истории «пэчворк», «квилт», «текстильная мозаика», «аппликация» лоскутного шитья и других видов; Корректировка цветового решение; Связь с технологией (лоскутное шитье)

• 
  Слайд 18

  Тема: «Пейзаж» Проект клумбы: творческое задание

  Создать рисунок клумбы для пришкольного участка. Создать рисунок клумбы для своего домашнего участка. Предварительная работа: выделить из общего частное ( Какие бывают клумбы по форме? Какие цветы могут расти рядом? Какие цветы я могу нарисовать сам? Какие цветы и формы я хочу видеть на клумбе на пришкольном участке?

• 
  Слайд 19
  

  Волшебный кружокКакие предметы живой и неживой природы можно создать с помощью этой формы

• 
  Слайд 20
  

  Применение полученных знаний и способов изображения сложной формыНарисуйте описанное поэтом, каким вы это себе представили.

• 
  Слайд 21
  

  Задания, направленные на формирование умения классифицировать:Объясни, чем предметы похожи. Зарисуй один из предметов.

• 
  Слайд 22
  

  Раздел: Декоративно-прикладное искусство, дизайн (подарок для мамы)Тема урока: «Жар-птица. Использование элементов хохломской росписи».

  Задание: Выполните декоративную роспись кухонной разделочной доски с изображением жар-птицы, используя элементы хохломской росписи.Используйте в работе трафареты, выполните набрызг зубной щеткой с помощью расчески вокруг трафарета. Учитывайте особенности набрызга от количества воды, добавленной в краску. При работе с обильно разбавленной краской набрызги имеют размытые контуры.

• 
  Слайд 23

  Народные промыслы (вышивка)

  Разрабатывают творческий проект. Более глубоко изучают историю вышивки, виды вышивки :гладью, крестом. разрабатывают сюжет и создают эскиз вышивки Связь с технологией (особенно девочки)

• 
  Слайд 24
  
• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26

  Твой совет нарисуй и представь.

• 
  Слайд 27

  «Архитектурные памятники нашего города» - беседа

  Перед изучением данной темы дети получают творческое задание на тему «История создания дома моего», «Старинные постройки нашего города, села» и т. д. На ориентировочно – поисковом этапе вхождения в тему делают сообщения, читают сочинения, показывают фотографии, просто рассказывают о том, что удалось узнать.

• 
  Слайд 28