Презентация на тему "Евгений Чарушин – писатель и художник" для детей

Содержание

• 
  Слайд 1

  Творческий проект

  «Евгений Чарушин – писатель и художник» Воспитатели- Маханова Н.А и Соловьева Л.С и дети 2 средней группы. ГДОУ№90 Невского района Санкт- Петербурга Май 2010 года

• 
  Слайд 2
  

  Участники:Воспитатели- Маханова Н.А.,Соловьева Л.С , дети 2 средней группы ГДОУ№90 Невского района Санкт- ПетербургаМай 2010 года

  Цель : знакомство с творчеством писателя и художника Евгения Чарушина .

• 
  Слайд 3
  

  ЗАДАЧИ:1.Развитие навыков речевого общения ,связной речи, зрительного и слухового восприятия ,внимания творческого воображения.2.Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия , самостоятельности и инициативности.3.Расширить представление о животных, их повадках, поведение в естественных условиях.4.Учить детей доступными средствами отображать полученные впечатления от произведения Чарушина.5. Закреплять приемы рисования кистью в манере Чарушина. Передавать в работах сходство и характерные особенности персонажей животных.

• 
  Слайд 4
  

  Понедельник : 1.Беседа о творчестве писателя и художника Е.Чарушина 2.Рассматривание портрета и книг оформленных Евгением Чарушиным. 3.Чтение рассказа «Сова» 4.Лепка барельефа «Сова» 5.На прогулке: разучивание и проведение подвижной игры «Сова»

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Лепка барельефа «Сова»

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Вторник : Продолжение знакомства с творчеством Чарушина. 1.Чтение рассказа «Медвежата» . 2.Ритмопластика – учить детей передавать в мимике и движении образ медведя (спит в берлоге , просыпается весной после спячки, собирает малину и ловит рыбу летом ) 3.Подвижная игра « У медведя во бору» -развивать ловкость, внимание ориентировку в пространстве

• 
  Слайд 9

  Ритмопластика «Медвежата»

  Косолапый мишка Медвежонок спит в берлоге

• 
  Слайд 10
  

  «Медведи проснулись после зимней спячки» «Мишки собирают ягоды»

• 
  Слайд 11
  

  Среда : 1.Перессказ детьми рассказа Е. Чарушина « Барсук» по плану воспитателя. 2 .Рассматривание иллюстрации выполненной Чарушиным к этому рассказу. 3. Ритмопластика – учить детей передавать в мимике и движении образ барсука прячущегося в нору. 4.Прослушивание голосов животных и их угадывание на аудиозаписи кассеты (развитие слухового внимания)

• 
  Слайд 12
  

  Барсучки прячутся в нору

• 
  Слайд 13
  

  Четверг: 1.Чтение рассказа Чарушина « Кот и рыбки» 2.Рассматривание иллюстрации к рассказу . 3.Коллективная работа по аппликации «Кот и рыбки» 4.Подвижная игра «Рыболов»  

• 
  Слайд 14

  Коллективная аппликация «Кот и рыбки»

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Вот такие у нас получились рыбки и кот

• 
  Слайд 17
  

  Пятница: 1.Чтение рассказа «Тюпа маленький» 2.Рисование по теме « Кот Тюпа» 3.Образно-пластическое творчество детей . 4.Изображение ласкового котенка как кот Тюпа передвигается, как он ловит птиц. 5.Подвижная игра «Воробушки и кот» Вечер : Итоговая беседа по произведениям Е.И. Чарушина.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  Вот такой наш Тюпа

• 
  Слайд 20

  Котята ловят воробьев

• 
  Слайд 21
  

  Мы много нового узнали о писателе Е. Чарушине Прочитали почти все его рассказы о животных