Презентация на тему "Фантастическая добавка"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ФАНТАСТИЧЕСКАЯ ДОБАВКА

• 
  Слайд 2

  Что дает учащемуся подобная работа?

  Во-первых, он невольно соотносит поведение героев со своим собственным опытом. Ученик "включает свое воображение", воссоздавая содержание текста и одновременно творя нечто новое. Развивается образное мышление.

• 
  Слайд 3
  

  Во-вторых, требование во время творческого пересказа опираться на текст способствует развитию навыков грамотного и свободного владения литературной речью. В-третьих, в процессе творческого пересказа, учащимися происходит также совершенствование и реализация потребности в общении, формирование эмпатийной сферы ребенка.

• 
  Слайд 4
  

  В-четвертых, воображаемая ситуация, в которой оказался ребенок, стимулирует процессы мышления. В-пятых, воображаемая ситуация ставит ребенка перед необходимостью выбора действий, поступков, оценки состояний. Ребенок не только пересказывает текст, но и выражает свое отношение к тому, о чем или о ком он говорит.

• 
  Слайд 5
  

  Что же говорила старуха после отбытия солдата?

• 
  Слайд 6

  И. Тургенев «Муму»

  Скажи, пожалуйста, Герасим, почему ты не ушел от барыни раньше? Ведь ты мог не топить свою любимую собаку, а сразу с ней уйти в деревню? Думал ли ты, Герасим, что ты мог уйти от барыни со своей собакой? О чем ты, Герасим, думал, когда возвращался в свою деревню из Москвы? Было ли тебе страшно, что барыня велит тебя поймать, привезти опять в Москву? А если бы она велела запороть тебя до смерти?

• 
  Слайд 7
  

  Представьте себе, что спустя 1-2 года спустя барыня и Герасим встретились. Своевольная барыня ездила по деревням. Какой вы себе представляете их встречу?

• 
  Слайд 8
  

  Представьте себе, что вы можете встретиться с Онегины и Ленским за день до дуэли. Что бы вы сказали им? 

• 
  Слайд 9
  

  Расскажите о дальнейшей судьбе Софьи от лица Лизы.

• 
  Слайд 10
  

  Напишите письмо от лица начинающего бизнесмена 21 века Чичикову.

• 
  Слайд 11

  Вывод

  « Фантастическая добавка» развивает следующие умения: Учиться руководить учебной работой своей группы в классе, активно участвовать в коллективной познавательной деятельности.   Пользоваться формами диалогической речи для решения различных учебных задач; уметь аргументировать свое высказывание; свободно владеть основными типами ответов; логично излагать материал межпредметного характера.