Презентация на тему "Иллюстрации к сказу «Левша» Н.С. Лескова" 7 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МОУ Ершичская средняя общеобразовательная школаИнтегрированный урок по литературе. 7 класс

  Иллюстрации к сказу Н.С.Лескова «Левша» как воплощение основной проблематики и идеи произведения средствами живописи Автор презентации: учитель русского зыка и литературы В.А.Бокатая

• 
  Слайд 2

  Николай Семенович Лесков

  (1831-1895)

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  

  Кукрыниксы – это общий псевдоним трех художников (М.В.Куприянова, П.Н.Крылова, Н.А.Соколова) Фронтиспис – главная иллюстрация. Здесь – портретное изображение главного героя - Левши

• 
  Слайд 5

  Вопросы и задания

  1.Всмотритесь в иллюстрацию. Почему на фронтисписе художники поместили портрет Левши? 2.Как представлен Левша на обобщенном портрете, созданном художниками? Обратитесь к тексту сказа Лескова и назовите рассредоточенные в произведении черты внешности героя, которые нашли отражение на рисунке. Чем руководствовались иллюстраторы, воссоздавая одежду тульского оружейника?

• 
  Слайд 6
  

  Художники передали не только сюжет лесковского сказа, но и оттенки взаимоотношений его героев. Здесь сцена посещения кунсткамеры государем и Платовым. «Аболон полведерский» (Знаменитая статуя Аполлона Бельведерского – символ всего светлого и благородного дана в сказе в искаженном названии, из народного языка, что придает ноповторимый колорит всему языку сказа и вызывает улыбку читателя) Ко 2 главе

• 
  Слайд 7

  Вопросы и задания

  1.Какие детали текста первой и второй глав сказа перенесли художники иллюстрацию, воссоздающую обстановку кунсткамеры? Какое впечатление произвела кунсткамера на государя и Платова? Как герои изображены на иллюстрации? В чем причина «перемолвки» государя и Платова во время осмотра главного зала кунсткамеры? Как Платов «сконфузил» англичан?

• 
  Слайд 8
  

  2.Какими словами из текста 2 главы можно подписать иллюстрацию 3.Сопоставьте иллюстрацию Кукрыниксов с иллюстрацией ко второй главе Н.В.Кузьмина в учебнике. Какая иллюстрация вам особенно понравилась и почему?

• 
  Слайд 9
  

  Рисунки Кукрыниксов заставляют читателя улыбнуться: их иллюстрациям зачастую присущи черты карикатурности, которая достигается нарочитым нарушением пропорций действующих лиц, заостренностью деталей внешности.

• 
  Слайд 10
  

  1.Подумайте, чем вызван карикатурный характер рисунков. В какой мере он отвечает манере сказового повествования? Часто ли вы улыбались, читая «Левшу»? Всегда ли безобиден смех писателя?

• 
  Слайд 11
  

  2.Как изображены на иллюстрации герои произведения? Как переданы настроения и поведение главных и второстепенных действующих лиц произведения?

• 
  Слайд 12
  

  Худ. А.Г Тюрин. «Платов на «досадной укушетке» Рисунки А.Г.Тюрина созданы для мультфильма «Левша» (1965) Художник в поисках стиля обратился к русскому народному лубку. Лубочные картинки зачастую наивные, но понятные простому человеку и всегда с сопроводительными надписями. В ярком образном языке народных картинок, искрящихся юмором, художник увидел созвучие стилю лесковского сказа. Здесь – донской казак Платов, лежащий на «досадной укушетке» К 3 главе

• 
  Слайд 13
  

  1.Какие чувства вызывает у вас рисунок художника, сочетающий изображение и текст? Сопоставьте рисунок А.Тюрина с заключительными строками 3 главы произведения. В чем художник следовал тексту?. Какие детали придуманы художником как комментарий произведения? Можно ли сказать, что эти комментарии (надписи) в целом не противоречат тексту лесковского сказа?

• 
  Слайд 14
  

  2.В каких главах повести упоминается платовская «укушетка»? Почему «досадная»? Почему в 19 главе слово «укушутка» лишено привычного эпитета? 3Сопоставьте изображение Платова на «досадной укушетке» на рисунке Тюрина и на иллюстрации Кузьмина в учебнике. Какой ритсунок произвел на вас наибольшее впечатление и почему? 4.Пользуясь текстом лесковского сказа, составьте короткий рассказ «Платов и «досадная укушетка». Используйте в своем рассказе образы, созданные иллюстратором.

• 
  Слайд 15
  

  Внимание художника Кузьмина сосредоточено не только на выборе эпизодов для иллюстрирования, но и на внешности действующих лиц. Кузьмин хотел, чтобы читатель безошибочно «узнавал» героев лесковского сказа. В поведении тульских мастеров, которые взялись выполнить государев заказ и «на которых теперь почивала надежда нации», нас покоряет чувство собственного достоинства, уверенность в своих силах, ответственность за порученное дело, решительность и твердость духа. Нравственную опору для большого и трудного дела они находят в «церковном благочестии» (гл.7)

• 
  Слайд 16
  

  1.Всмотритесь в рисунок Кузьмина. Подберите из текста седьмой главы различные варианты подписи к иллюстрации. 2.Найдите в тексте 6 и 7 глав детали портретной характеристики Левши. Как они воплощены в иллюстрацих ?

• 
  Слайд 17
  

  На рисунке – деревня и дом Левши на переднем плане, из трубы которого поднимается сизый дым Исчерпывающая ясность и конкретность, которые свойственны лубочным картинкам, подсказывают художнику надписи. Рисунок полон движения: «бегут», «еще бежит». Иллюстрация хоть и полно мягкого юмора, но заставляет вспомнить язвительное замечание писателя в конце 8 главы:»Так в тогдашнее время все требовалось в аккурате и в строгости…» (прочитайте по тексту). «Потная спираль» как бы охватывает всех героев сразу. Гл.8, 9

• 
  Слайд 18
  

  1.Что показалось вам неожиданным в рисунке А.Тюрина к 8 главе? 2.Лесков всегда находит смешное в серьезном предмете и преподносит читателю неожиданности, которые радуют, а порой и озадачивают. Художник следует за писателем. Какие изобразительные средства использует художник , передавая события 9 главы?

• 
  Слайд 19
  

  Н.В.Кузьмин. Мастера несут Платову шкатулку с аглицкой стальной блохой Откликаясь на события 9 главы, художник представляет читателю групповой портрет тульских мастеров, которые «взялись поддержать Платова и с ним всю Россию». Чувствуется авторское отношение к героям лесковского сказа.

• 
  Слайд 20
  

  1.Прочитайте последний абзац 9 главы. В какой мере рисунок художника вторит её заключительным словам? 2.Что утверждает Кузьмин своим рисунком?

• 
  Слайд 21
  

  Это рисунок сходен с иллюстрацией к 3 главе. Это нам помогает сопоставить ои отношение каждого из государей к английской блохе. Однако вера второго государя, Николая Павловича, в возможности русских людей продиктована его тщеславием, самоуверенностью, стремлением к саутверждению. Английская блоха, подвергнутая «русским пересмотрам».олицетворяет для государя верноподданическую преданность ему народа.

• 
  Слайд 22

  Вопросы и задания

  1.Рассмотрите иллюстрацию художника Кукрыниксов к 13 главе. Какие слова лесковского сказа заставляют вспомнить рисунок художников? Как изображен государь на иллюстрации? Что стремятся сказать читателю своим рисунком художники? 2.Почему Кукрыниксы ввели в иллюстрацию изображение царедворцев и Платова? О чем говорят позы царских вельмож? Как изображен на рисунке Платов? 3.Сопоставьте иллюстрации к 3 и 13 главам, изображающим Александра и Николая Павловичей, разглядывающих блоху. Что общего в построении рисунков? Что различного? Как передано поведение Платова на обеих рисунках? 4Расскажите, чем отличается отношение к стальной блохе Александра Павловича и Николая Павловича? Используйте в рассказе самобытные, меткие слова и выражения писателя.

• 
  Слайд 23
  

  Читая «Левшу». Мы постоянно чувствуем писательскую иронию. Она то добродушна, снисходительна, то грустна и печальна. Но «мягкая»ирония Лескова часто переходит и едкую сатиру, когда он, развивая тему талантливости народа, высказывает мысль о бесправии русского человека, о крепостничестве. Художники средствами рисунка тоже пытаются передать писательскую иронию (карикатурность позы государя, фигура императора кажется деревянной, негнущейся, головной убор тяжеловесен – прием гиперболы) Гл.13

• 
  Слайд 24
  

  Как изображен на иллюстрации Левша? Какие детали его словесного портрета отображены на рисунке? Какие черты характера Левши художник, по-вашему, стремился передать на иллюстрации?

• 
  Слайд 25
  

  1.Эта иллюстрация воспринимается как собирательный зрительный образ всей 15 главы. Лейтмотивов главы является и преклонение англичан перед мастерством Левши, и мысль о русской отсталости, сковывающей силы народа, и приверженность таких вот левшей к своей родине. Здесь персонажи – в «пищеприемной комнате» К главе 13

• 
  Слайд 26
  

  1.Каким изображен Левша на иллюстрации? Вспомните, во что был облачен Левша перед поездкой в Англию? С какой целью свидетельствует поза Левши? 2.Как изображены на иллюстрации англичане? Какими словами из текста 15 главы руководствовался художник, изображая англичан? 3.Оружейникам, действительно, удалось сотворить чудо – подковать «нимфозорию». И тем не менее их превосходство не абсолютно. Согласны ли вы с таким утверждением? Почему?

• 
  Слайд 27
  

  Участь Левши, «великого маленького человека», трагическая.Откликаясь на события 19 главы, художник Кузьмин изображает мертвого Левшу («человечкину душу»),лежащего на полу не больницы, а на брусчатке возе дворца. Нет сомнения, что художник внимательно читал повесть. Почему же он предпочел разместить на рисунке смерть Левши так?

• 
  Слайд 28
  

  1.Что утверждает художник своей иллюстрацией? 2.Иллюстрации каких художников, с которыми вы познакомились сегодня на уроке, вам особенно понравились? Почему? 3.Прочтите заключительную главу произведения. Почему в подзаголовке повесть названа «сказом», а в последней главе «легендой»? Какую мысль утверждает писатель в заключительной главе произведения? Вопросы и задания

• 
  Слайд 29

  Использованные источники

  1. Колокольцев Евгений Николаевич – доктор педагогических наук, профессор, зав. Кафедрой методики преподавания русского языка и литературы МГОУ. - «Литература в школе»,№ 10, 2005, с. 34-39