Презентация на тему "Визуализация на уроках литературы" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Визуализация на уроках литературы

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3
  

  Визуализация (от лат. visualis, «зрительный») — общее название приёмов представления числовой информации или физического явления в виде, удобном для зрительного наблюдения и анализа.

• 
  Слайд 4

  А.С. Пушкина «Телега жизни»

• 
  Слайд 5

  Интерпретация заголовка произведения

  Вопрос: Что вы ждёте от произведения с заголовком «Телега жизни»? Задание: Сделайте подборку из стихотворений с таким же (или похожим) названием.

• 
  Слайд 6
  

    А.С. Пушкин Телега жизни Хоть тяжело подчас в ней бремя,Телега на ходу легка;Ямщик лихой, седое время,Везет, не слезет с облучка. С утра садимся мы в телегу;Мы рады голову сломатьИ, презирая лень и негу,Кричим: пошел! . . .Но в полдень нет уж той отваги;Порастрясло нас; нам страшнейИ косогоры и овраги;Кричим: полегче, дуралей! Катит по-прежнему телега;Под вечер мы привыкли к нейИ ,дремля, едем до ночлега - А время гонит лошадей.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Вопрос: Какие приёмы актёрского мастерства использовал И.Смоктуновский для интерпретации стихотворения А.С.Пушкина?

• 
  Слайд 9

  Приёмы работы с текстом

  приём составления плана приём составления графической схемы (линейная и разветвлённая) приём тезирования (формулирование основных тезисов, положений и выводов текста приём составления сводной таблицы (позволяет обобщить и систематизиро- вать учебную информацию)

• 
  Слайд 10
  

  Приём комментирования является основой осмысления и понимания текста(представляет собой самостоятельное рассуждение, умозаключение и выводы по поводу прочитанного текста) Приём логического запоминания учебной информации(включает следующие компоненты :самопроверка по вопросам учебника или по вопросам, составленным самим учащимся; пересказ в парах с опорой на конспект, план, графическую схему; составление сводных таблиц; подготовка докладов и др.)

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Приёмы, направленные на осмысление текста

  Чтение с остановками Чтение с пометками: V-знаю ?-хочу знать !-важно запомнить +-новое Составление кластера, изотекста, ментальной карты и другое

• 
  Слайд 13
  

  Ментальные карты (майндмэппинг, maindmapping) – удобный способ структурирования информации, где главная тема находится в центре листа, а связанные с ней понятия располагаются вокруг в виде древовидной схемы.Здесь удачно совмещены психология, мнемоника и нейролингвистика.

• 
  Слайд 14
  

  Кла́стер (англ. cluster — скопление, кисть, рой) — объединение нескольких однородных элементов, которое может рассматриваться как самостоятельная единица, обладающая определёнными свойствами.

• 
  Слайд 15
  

  Отличие кластера от ментальных карт: Ментальные карты ассоциативно структурируют, систематизируют информацию для запоминания, для восприятия; в конце работы над картой формулируется вывод.  Кластеры же используются на предварительном этапе работы с информацией с целью - направить на решение проблемы, спланировать действия; и на основном этапе с целью установить причинно-следственные связи между гроздьями-элементами. 

• 
  Слайд 16

  Составление кластера

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Визуализация позволяет

  Эта интерпретация концентрируется на самом тексте: на рациональном и эмоциональном восприятии. Читатель обращает внимание на то, что воздействует на воображение читателя; почему именно это воздействует на читателя больше всего; за счёт каких элементов текст воздействует на читателя вообще

• 
  Слайд 19

  Проектная и исследовательская деятельность

  Исследования учащихся обеспечивают высокую информативную ёмкость и системность в усвоении учебного материала, широко охватывают внутрипредметные и междисциплинарные связи. Приём «Исследование портретов литературных и живописных». Рассмотрите пушкинские портреты. Какой из них, по Вашему мнению, ближе к тому облику и личности поэта, который создаётся в процессе чтения его произведений и воспоминаний о его жизни и творчестве?

• 
  Слайд 20
  

  Митрополи́т Филаре́т (в миру Васи́лий Миха́йлович Дроздо́в)— епископ Православной российской церкви; с 3 июля 1821 года архиепископ (с 22 августа 1826 — митрополит) Московский и Коломенский.

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  В часы забав иль праздной скуки...Бывало, лире я моейВверял изнеженные звукиБезумства, лени и страстей.Но и тогда струны лукавойНевольно звон я прерывал,Когда твой голос величавыйМеня внезапно поражал.Я лил потоки слез нежданных,И ранам совести моейТвоих речей благоуханныхОтраден чистый был елей.И ныне с высоты духовнойМне руку простираешь тыИ силой кроткой и любовнойСмиряешь буйные мечты.Твоим огнем душа палимаОтвергла мрак земных сует,И внемлет арфе серафимаВ священном ужасе поэт.Вариант окончанияТвоим огнем душа согрета,Отвергла мрак земных сует,И внемлет арфе ФиларетаВ священном ужасе поэт.

• 
  Слайд 23
  

  Покетмод – это карманная 4-х страничная книжечка, которая складывается путем сгибаний и одного разреза из листа А4.