Презентация на тему "Подготовка к ОГЭ «Площади»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Подготовка к ОГЭ «Площади» Выполнила: Черных Светлана Юрьевна МБОУ «Ивановская СШ» Ермаковского р-на, Красноярского края

• 
  Слайд 2
  

  Типы заданий: Площадь прямоугольника Площадь параллелограмма Площадь трапеции Площадь треугольника

• 
  Слайд 3
  

  Справочный материал Площадь прямоугольника Площадь параллелограмма h h Площадь квадрата Площадь ромба

• 
  Слайд 4
  

  Площадь треугольника Площадь прямоугольного треугольника Площадь трапеции c α В прямоугольном треугольнике катет, лежащий против угла 30°, равен половине гипотенузы. Теорема Пифагора: с2 = 2+ 2

• 
  Слайд 5
  

  Боковая сторона трапеции равна 3, а один из прилегающих к ней углов равен 30°. Найдите площадь трапеции, если её основания равны 2 и 6. Боковая сторона трапеции равна 4, а один из прилегающих к ней углов равен 30°. Найдите площадь трапеции, если её основания равны 2 и 5. Найдите площадь трапеции, изображённой на рисунке. В равнобедренной трапеции основания равны 3 и 9, а один из углов между боковой стороной и основанием равен 45°. Найдите площадь трапеции. 1. Типовые задания первой части ОГЭ на нахождение площади трапеции

• 
  Слайд 6
  

  2. Типовые задания первой части ОГЭ на нахождение площади параллелограмма Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке. Найдите площадь параллелограмма, изображённого на рисунке. Найдите площадь ромба, изображённого на рисунке.

• 
  Слайд 7
  

  3. Типовые задания первой части ОГЭ на нахождение площади прямоугольника и квадрата 45° 72 S= ? S= ?

• 
  Слайд 8
  

  4. Типовые задания первой части ОГЭ на нахождение площади треугольника Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. 30° 8 12 Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. Найдите площадь треугольника, изображённого на рисунке. 5 5 8

• 
  Слайд 9
  

  Повторение теоретического материала, работа в парах по методике взаимотренажа Каждому ученику выдается индивидуальная карточка, которую он решает самостоятельно, а затем идет работать в пары сменного состава обмениваться карточками. Ребят, испытывающих затруднения, собираем в одну группу, с которой работает учитель. Можно назначить из числа успешных учащихся консультантов, к которым ребята могут обращаться за помощью. В заключении формируются карточки для отработки навыков нахождения площади геометрических фигур. Рекомендации по проведению занятия: