Презентация на тему "Кадетские корпуса России. История создания, традиции, преемственность"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Кадетские корпуса России. История создания, традиции, преемственность»

  «Кадетские корпуса России. История создания, традиции, преемственность».

  Подготовил Задорин А.В.

• 
  Слайд 2

  Кадетские корпуса России. История создания

  • В 1731 году в России (при императрице Анне Иоанновне) по представлению генерал-фельдмаршала Миниха был подписан императорский указ "об устройстве Корпуса Кадетов".Кадетский Корпус был основан в 1732 году в С.-Петербурге на 300 человек для шляхтерских детей в возрасте от 13 до 18 лет.
  • Кадет (фр. - младший, несовершеннолетний), так назывались молодые дворяне, определяющиеся на военную службу.
• 
  Слайд 3
  

  • При Елизавете Петровне в 1743 году кадетский Миниховский корпус был переименован в "Сухопутный Шляхетский Кадетский корпус».
  • При Екатерине II был основан артиллерийский и инженерный кадетский корпус.
  • К концу царствования Николая II в России было 40 кадетских корпусов.
• 
  Слайд 4
  

  1. Специализированные военные училища были созданы во время Великой отечественной войны в соответствии с постановлением Совета Народных Комиссаров СССР от 21 августа 1943 года «О неотложных мерах по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации». Тогда же они получили свое название в честь русского полководца Александра Васильевича Суворова.
• 
  Слайд 5
  

  • Сегодня в России 7 суворовских военных училищ, Нахимовское военно-морское училище и более 25 Кадетских корпусов.
• 
  Слайд 6

  Кадетские корпуса России. Традиции

  • Воинские традиции - это передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся длительное время в военной среде общественные и ратные ценности, правила и нормы поведения военнослужащих, а также обычаи и воинские ритуалы
  • В старой российской армии традиции играли выдающуюся роль, они по существу заменяли собой политработников, институт которых понадобилось ввести, когда традиции перестали существовать.
• 
  Слайд 7
  

  • В содержательной части большинство традиций были серьезны и требовательны.
  • Они учили преданности Отчизне, Вере, начальникам, прививали любовь к армии и своему полку, воспитывали у молодежи уважение к старшим, умение подчиняться прежде, чем получить право командовать. Они требовали неукоснительного соблюдения законов войскового товарищества, личного достоинства и чести, развивали сообразительность, мужество и отвагу, побуждали к жертвенности по отношению к своим товарищам, учили поступаться личными интересами. В своей внешней, обрядовой части традиции выражались по-разному и нередко носили озорной, шутливый характер, особенно в кадетских корпусах и военных училищах, что вполне соответствовало настроению молодежи

• 
  Слайд 8
  

  • Традиция, предписывающая старшим заботиться о «братьях меньших»,
  • Общей традицией было нерушимое товарищество
  • Традиции обязывали следить за внешним обликом кадет
• 
  Слайд 9
  

  Кадетские заповеди:

  • «Не подводить товарища под ответ за свои поступки»,
  • «Если запачкался сам, не пачкай чистых»,
  • «Стеснять себя, чтобы не стеснять товарищей»...
• 
  Слайд 10

  Кадетские корпуса России. Преемственность

  • Преемственность в воспитании кадетов и курсантов представляет собой не только взаимосвязь содержания, но и целей, методов, форм и средств, их сквозную вертикальную и горизонтальную интеграцию, обеспечивающую системность, целостность и последовательность процесса формирования личности профессионально и социально компетентного выпускника военного вуза.
• 
  Слайд 11
  

  Преемственность в воспитании кадетов будет обеспечиваться следующими педагогическими условиями:

  • - сочетанием предметно-ориентированного и личностно-ориентированного образования, реализуемых в их рамках воспитательных технологий;
  • - интеграцией образовательной, военно-служебной, специально-профессиональной и воспитательной деятельности, государственно-патриотического, воинского, духовно-нравственного и физического направлений в воспитательной работе , их содержания, форм и методов;
  • -включением суворовцев в совместную культуро-преобразующую деятельность;
  • - наличием программно-методического комплекса, построенного на принципах усложнения горизонтальных и вертикальных связей.
• 
  Слайд 12
  

  • Воспитание патриотических чувств учащихся взаимодействия в сознании учащихся образов ситуаций «прошлого» (традиции и история Вооруженных Сил), «настоящего» (допрофессиональная подготовка будущего офицера в кадетском корпусе — имитация военной службы), «будущего» (профессиональная подготовка и служба в Вооруженных Силах) за счет однородности и одновременной представленности в рамках воспитательной организации патриотических символов;
• 
  Слайд 13

  Кадетские корпуса России. Мнение суворовцев

  • Почему я суворовец Казанского СВУ?
  • Что я могу внести в традиции?
  • Чувствую ли я себя причастным к кадетскому братству?
  • Бывают ли бывшие суворовцы?
  • Как передаются традиции в училище?