Презентация на тему "Мир профессий и твое место в нем" 9 класс

Деловая игра: "Мир профессий и твое место в нём".

Цель: Выявление обучающимися своей профессиональной направленности.

Задачи:

• Нацелить обучающихся на серьёзное осмысление выбора профессии.
• Дать возможность сориентироваться в типах профессий, выявить свои стремления, желания и наклонности.
• Объяснить, какие факторы влияют на выбор будущей профессии.
• Формировать осознанность, ответственность за выбор будущей профессии.
• Продолжить работу по улучшению нравственного климата в классе.

Подготовительная работа:

• Определение темы и формы проведения классного часа, составление плана подготовительной работы.
• Проведение анкетирования обучающихся 9 класса на тему: «Твоя будущая профессия».
• Диагностическое изучение профессиональных предпочтений обучающихся выпускного класса (показ в презентации ).
• Подготовить выступление о профессиях (парное поручение).
• Подготовка оборудования и оформления классного часа.

Оформление, оборудование и инвентарь:

Ручки, листы, плакаты с высказываниями известных людей о труде, о профессиях, рекламные объявления, наглядные пособия, литература по профориентации, презентация «В мире профессий», ноутбук, проектор.

Ход классного часа:

У: Добрый день, дорогие ребята!

Вступление. Как быстро бежит время… Совсем недавно вы переступили порог этой школы несмышлёными малышами, а сегодня вы, почти выпускники. Время как река, которая течет в одном направлении, из прошлого в настоящее, из настоящего в будущее. Время не поворачивается вспять и не стоит на месте. Прожив миг, мы не можем вернуться назад и прожить его заново. Назад дороги нет, идти нужно только вперед.

На экране: Лента жизни.(слайд 2)

Рождение д/сад школа ? ?

У: Глядя на вашу ленту жизни, что вы можете сказать? Что, по вашему мнению, должно быть после слова «школа»?
-Это то, что ожидает вас впереди.
У: А что вас ждёт впереди? Какой важный шаг предстоит вам сделать?
-Ответы ребят.
У: Сегодня мы проведём наше занятие в форме деловой игры на тему:
«Мир профессий и твоё место в нём».
(слайд 3)
У: Ребята! (слайд 4)
“Человек рождается два раза, говорят в народе, считая вторым его рождением - выбор профессии. Рождение человека как профессионала – процесс сложный и индивидуальный. Формирование готовности человека к вхождению в новое качество – работника, специалиста, профессионала – уходит корнями в его детство, юность.
Например, бытует легенда, что в голландских семьях (будь то самая богатая или самая бедная семья), когда рождается ребенок и только начинает что-то понимать, мать берет его ладошки и показывает ребенку на них две извилинки (они всегда есть на ладошках). Буква “М" по-голландски означает – “человек". А если перевернуть – латинская “W", что означает “work" - “работа". Человек и работа. Человеку надо работать, человек рождается, чтобы работать, и это большое счастье – найти в жизни свое назначение, свое призвание.
В жизни человека бывают моменты, когда ему приходится делать выбор. Выбор, от которого в дальнейшем зависит вся его судьба! Какой она будет? Как важно не ошибиться! Успешно ли сложится судьба личная и профессиональная карьера? Как не ошибиться и найти свою, только свою дорогу в профессии? Как выбрать? Вопросов тысячи! Ответ должен быть только один! У каждого из вас свой путь! Какой? Давайте попробуем вместе заглянуть в этот мир профессий!
(слайд 5)
Что такое выбор? В толковом словаре С.И. Ожегова и Н.Ю.Шведовой:
«Выбор – отобрать, взять для себя нужное, предпочтимое».
Сделать правильный выбор профессии - это выбрать работу, которая
во-первых - вызывает интерес;
во-вторых - может быть доступной и посильной;
в третьих - можно будет трудоустроиться.
На доске:
-представители из профессиональных училищ с выступлением на тему: Куда пойти учиться?
-Фото выпускника 2009-2010 учебного года Матвеева Евгения (агитатор ПУ - 28 г.Советска Кировской области)
У: Итак, я выбрала, я – педагог.
-А о какой профессии мечтаете вы? Посмотрим на экран (ваши анкеты по выбору будущей профессии были обработаны, и вот результат).
На экране: (слайд 6)диаграмма «Выбор профессий обучающимися 9 класса».
?Что мы имеем в виду, когда произносим слово «профессия»?
(слайд 7) Профессия – понятие многозначное:
*общность всех людей, занятых данным видом труда, необходимая для общества и ограниченная область приложения физических и духовных сил человека, дающая ему возможность существования и развития.
-Объяснение значений данных слов.
*Если посмотреть в словарь, слово “профессия" означает “говорить публично".
*По американским меркам понятие “профессия" предполагает отличное качество выполнения работы, высокий уровень мастерства и квалификации.
Наряду со словом “ профессия" часто упоминаются и другие термины.
“Специальность" - обозначение того, чем и как занят человек, что он знает и умеет, в чем совершенствует свое мастерство.
Например, профессия - врач. Специальность – стоматолог, хирург. Узкая специализация – нейрохирург.
У: Таким образом, профессия – это группа родственных специальностей.
(слайд 8)
Упражнение 1: Из предложенного списка, назвать специальности:
токарь, хирург, директор школы, пианист, преподаватель, столяр, монтажник, художник, ткачиха.
Упражнение 2: Из предложенного списка, выбрать профессии:
учитель, резчик по камню, токарь, продавец книг, инженер, парикмахер, водитель, швея, повар, учитель истории. – Проверка задания.
У: Выбор профессии – сложное дело. Когда человек выбирает профессию, он принимает важное решение.

(слайд 9) Задание: Подумай и ответь, согласен ли ты с утверждениями и запиши, с какими ты согласен, а с какими нет:

• профессия выбирается раз и навсегда;
• выбор профессии зависит от толщины кошелька;
• профессия предназначена человеку от рождения;
• профессию можно выбирать «за компанию»;
• медицинские показания имеют значение при выборе профессии;
• педагог – не помощник в выборе профессии.

У: Итак, этим вопросником мы утверждаем, что выбирать профессию очень важное дело в жизни каждого человека. Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. (слайд10) Послушайте легенду: Давным-давно во французском городе строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор".

Занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос.

Вопрос: Почему? (Отвечают ребята).

У: В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.
Вопрос: Как вы думаете, почему? (Отвечают ребята).
У: Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.
Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".
Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.
(слайд 11)
Хочу - своё желание.
Могу - свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
Надо - потребности рынка труда. 4.В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.

5. Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии.
У: Что у нас получилось?
-Это формула выбора вашей будущей профессии.
У: А каким же путём, с чьей помощью вы, ребята, подошли к этому важному моменту в вашей жизни: Выбору профессии?
-Я приглашаю вас на просмотр страничек нашего классного альбома, ведь на данный момент, ваш главный труд – это учёба в школе.
*(на экране под музыку демонстрируются фотографии из школьной жизни: кадры с уроков, мероприятий).
У: На основе анкетирования, результаты вы уже видели, у нас сформировались творческие группы, которые представят сейчас свою выбранную профессию в форме небольшого выступления:

1. «Оператор вязального и швейного оборудования»;
2. «Мастер общестроительных работ» (выступление ребят).

У: Также вам было дано домашнее задание: найти притчи о труде, коль мы говорим о профессиях.

Словарная работа: ПРИТЧА (это небольшой рассказ)

-Каждый ряд читает свою притчу и задаёт вопросы (идёт дискуссия между ребятами).

У: Итак, вы получили информацию о мире профессий. Многим стоит задуматься, как лучше использовать особенности своего характера, свои способности при выборе профессии.
У: А сейчас, представьте, что вы закончили учёбу и вам нужно найти работу. Что вы будете делать? Ответы ребят. (слайд 12)

На доске: фото организации Службы занятости населения по Сернурскому району.

*Рассказ учителя.

У нас гость: Специалист центра занятости Сернурского района – Шарнина Наталья Геннадьевна. Вы можете задать важные интересующие вопросы, касающиеся непосредственно вашей будущей жизни.

*Вопросы+Ответы.

У: Нет профессий плохих и хороших, бывают плохие и хорошие работники.
А чтобы вы были только хорошими работниками, вам нужны следующие качества:

Выводы по мероприятию, обобщение:

У: Самое главное, следует помнить, что окончательный выбор только за вами, ибо, выбирая профессию, вы выбираете судьбу.
Профессия должна приносить удовольствие (положительные эмоции вам) и обеспечивать максимальную реализацию ваших возможностей (пользу обществу).

*Заключение.

У: Закончить наше занятие я хочу небольшой притчей: (слайд 13)
В одной далекой стране жил мудрец, на многие вопросы он знал ответы, и сотни людей приходили к нему за советом и помощью. В той же стране жил молодой человек, который, совсем недавно был еще ребенком и только начинал свой жизненный путь. Но он-то думал, что все уже знает, многое умеет, и чужих советов слушать ему не надо. Решил он провести мудреца – поймал бабочку, зажал её между ладонями и спросил мудреца: “Что у меня в руках – живое или неживое?" Если мудрец ответил бы "живое", он сильнее сдавил бы руки, бабочка бы умерла, и мудрец оказался бы не прав, а если мудрец ответил бы "неживое", молодой человек разжал бы руки, бабочка выпорхнула, а мудрец снова был бы не прав. Но когда молодой человек подошел к мудрецу и задал свой вопрос, старый человек внимательно посмотрел на него и сказал:

“ВСЁ В ТВОИХ РУКАХ"…

?Объясните ответ мудреца.
?Каким образом эта притча относится к нашей теме.
Ответы ребят.

У: Наше занятие подходит к концу.
Какие моменты остались в вашей памяти?
Какие мысли запомнились?
Над чем хочется задуматься?
Ответы ребят.

Русская пословица гласит: “Всяк кузнец своего счастья".

А Томас Карлейль сказал: “Самый несчастный из людей тот, для которого в мире не оказалось работы".

Я же хочу вам всем пожелать быть только счастливыми, а это ещё и значит, что очень важно в жизни найти работу по душе, как это сделали ваши предшественники – наши бывшие ученики.

На экране: фото Выпускников школы и их трудовая деятельность, (видеосюжет из жизни выпускников, их напутственное слово9-классникам)

*Вручение 9-классникам путёвок в жизнь. (слайд 14)

Желаю вам шагать по жизни смело,
Желаю счастья каждому найти,
Пусть сбудется, что каждому хотелось.
В дорогу, друг! Счастливого пути!"

У: Спасибо за работу!