Презентация на тему "Правовое регулирование в сфере образования" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Я никогда не позволял, чтобы мои школьные занятия мешали моему образованию. Марк Твен (писатель) Обучать народ — значит делать его лучше; просвещать народ — значит повышать его нравственность; делать его грамотным — значит цивилизовать его. Виктор Гюго (писатель) Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Адольф Дистервег (немецкий педагог)

• 
  Слайд 2

  Правовое регулирование отношений в сфере образования

• 
  Слайд 3
  

  Проблемный вопрос: образование – право или обязанность?

• 
  Слайд 4

  Формулируем цель урока -

  Изучить... Рассмотреть... Понять... Применить...

• 
  Слайд 5
  

  Работа с источниками.Найди права и обязанности в тексте:1. Конституция РФ. Глава 2. Статья 43. Статья 431. Каждый имеет право на образование.2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

• 
  Слайд 6

  Работа с источниками.

  2. Найди в интернете текст Федерального закона и выпиши понятия: образование, воспитание, обучение, отношения в сфере образования. Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" N 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года (включая последующие изменения)

• 
  Слайд 7

  Права школьника в школе

  Ребёнок имеет право на полноценную школьную программу. На уважение своей личности. Ребёнок имеет право на доброжелательную и спокойную атмосферу во время учёбы. Школьник имеет право на объективную оценку своих знаний. Ребёнок имеет право на собственную точку зрения и должен уметь доказывать правоту, если он уверен в своих мыслях и суждениях. На неприкосновенность своих личных вещей. На отдых на перемене, каникулах.

• 
  Слайд 8

  Обязанности школьника

  Ученик должен соблюдать школьный режим. Школьник обязан добросовестно учиться, осваивая знания и навыки. Если ребёнок отсутствовал в школе, он должен предъявить классному руководителю медицинскую справку или записку от родителей (опекунов). Каждый школьник обязан выполнять все требования директора, учителя или других взрослых, если это касается Устава школы. Каждый ребёнок должен соблюдать правила техники безопасности.

• 
  Слайд 9

  Обязанности ученика на уроке:

  Каждый школьник обязан добросовестно выполнять домашнее задание по каждому предмету. Ученик должен внимательно слушать всё, что говорит педагог на уроке. Школьник обязан заранее готовить все необходимые принадлежности для занятия. Пройденную тему каждый школьник должен выучить и сдать учителю тогда, когда этого требует программа. Ученик обязан выходить на урок вовремя, без опозданий. Во время занятий школьник должен вести себя тихо. Если у него есть желание ответить на уроке, необходимо поднять руку. Ученик обязан слушаться учителя.

• 
  Слайд 10

  Какие еще права и обязанности мы можем добавить к перечню?

• 
  Слайд 11

  Функции образования

• 
  Слайд 12
  

  Китайская пословица: «Если вы заглядываете вперед на год, сажайте рис. Если вы заглядываете вперед на десять лет, сажайте деревья. Если вы заглядываете вперед на всю жизнь, обучите человека». Что означают эти слова?

• 
  Слайд 13
  

  Какова роль образования в обществе согласно этой пословице? - Согласны ли вы с такой оценкой? - Почему государство, главной функцией которого является обеспечение порядка в обществе, берет на себя обязательства по обеспечению обязательного общедоступного образования, хотя это очень большие расходы?

• 
  Слайд 14
  

  Н. Богданов-Бельский. Воскресное чтение в сельской школе Русский музей 1895.

• 
  Слайд 15
  

  Н. Богданов-Бельский. 1896 год. Третьяковская галерея " В народной школе С.А. Рачинского. Устный счет.

• 
  Слайд 16
  

  Опишите картины. Найдите персонаж, объединяющий картины.

• 
  Слайд 17
  

  На картинах Н. Богданова-Бельского изображена деревенская школа XIX века. Учитель, изображенный на обеих картинах — реальный человек, Сергей Александрович Рачинский. Он был профессором Московского университета, ботаником и математиком. На волне народничества в 1872 году Рачинский вернулся в родное село Татево, где создал школу с общежитием для крестьянских детей, разработал уникальную методику обучения устному счёту. Эпизоду из жизни школы с творческой атмосферой, царившей на уроках, посвятил своё произведение Богданов-Бельский, сам в прошлом ученик Рачинского.

• 
  Слайд 18
  

  Итоговая аттестация.Поработаем с учебником, откройте стр.187-188Что такое итоговая аттестация?На каких этапах обучения она проводится?

• 
  Слайд 19
  

  Рефлексия: Что нового узнал на уроке? Что было полезным? Выводы по теме.

• 
  Слайд 20
  

  Д/з: прочитать параграф 23, ответить на вопросы, выучить понятия. На оценку «5» взять дополнительное задание.