Презентация на тему "Детям о весне"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ЗДРАВСТВУЙ, ВЕСНА!

• 
  Слайд 2
  

  ЦЕЛЬ УРОКА:Сравнить состояние неживой природы весной и зимой, Определить главные изменения и живой и неживой природе в каждом весеннем месяце. Выделить экологические проблемы. Оборудование: Динамическая картина « Зима», карточки с названием весенних месяцев, грамзапись музыки П.И.Чайковского «Времена года», репродукции картин А.К. Саврасова «Грачи прилетели», И.И. Левитана «Март», открытки «Цветы-первоцветы».

• 
  Слайд 3

  Ход урока.1. Организационный момент.2. Сообщение темы.

• 
  Слайд 4
  

  Учитель: Сегодня мы с вами поговорим об изменениях в живой и неживой природе . Актуализация знаний. Беседа. Учитель: Какой месяц сейчас идет ? Дети: Март. Учитель: Какое время года? Дети: Весна. Учитель: Какие основные признаки весны в неживой природе вам знакомы ? (Дети работают по плану, записанному на доске и по динамической картине.) На доске .

• 
  Слайд 5
  

  План 1.Положение солнца. 2.Продолжительность дня. 3.Состояние неба . 4.Температура воздуха. 5.Осадки. 6. Водоемы. 7.Почва.

• 
  Слайд 6
  

  Работа в тетради. (Дети письменно отвечают на вопросы плана. В результате этого в тетрадях появляется запись 1. низко.. 2. день больше ночи. 3. хмурое 4. снег, град. 5. замерзли 6. под снегом. (Идут ответы на вопросы учителя ) О какой природе мы говорим? Какой месяц начался? Значит, начало весны? (идет беседа учителя с учениками о приметах весны в сравнении с приметами зимы. Звучит музыка П.И.Чайковского «Времена года», «Март»?

• 
  Слайд 7
  

  Объяснение нового материала (дети читают стихи о весне) Учитель. Как вы себе представляете весну? Как бы вы ее нарисовали ?( высказывания детей) Что с собой принесла весна?

• 
  Слайд 8
  

  Закрепление. У. Какие весенние месяцы вы знаете?(ответы детей) У. Как называется первый весенний месяц?(ответы детей) У. Почему о нем говорят , что наступила первая шумная весна ?(ответы детей) Дети читают стихи о марте . Назовем приметы марта. «Вода с гор потекла - весну принесла». «В марте курица напьется из лужицы» Основные изменения в неживой природе в марте - таяние снега. Какой снег тает быстрее - чистый или грязный? (ответы детей) Какой второй месяц весны? Почему о нем говорят – наступила вторая весна полноводная, разноцветная? (ответы детей) Приметы месяца.

• 
  Слайд 9
  

  Учитель читает о месяце мае. Вопрос . О каком месяце я прочла? (ответы детей) Какие главные изменения в природе происходят в мае? (ответы детей) Учитель показывает слайды по теме «Весенние месяцы», дети определяют , какой слайд к какому месяцу относится Учитель. Весну очень любят все. Весной начинается новая жизнь в природе: распускается листва, рождаются птенцы. Весна - самое красивое время года. У человека, который смотрит на эту красоту, поднимается настроение. Хочется петь, танцевать, пойти на улицу. Каждый воспевает увиденное по своему. Домашнее задание .Продолжайте вести наблюдения и отмечать признаки весны ,поработайте с материалом учебника, нарисуйте рисунок по теме «Здравствуй, весна!

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Список используемой литературы: 1. Поглазова О.Т. Окружающий мир 1 класс.