Презентация на тему "Агрессия в современной школе"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Нынешняя молодежь привыкла к роскоши, она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших, дети спорят со взрослыми, жадно глотают пищу, изводят учителей»

  (Сократ)

  Агрессия в школе

• 
  Слайд 2
  

  Что такое агрессия?

  Агрессия - это любая форма поведения, нацеленного на оскорбление или причинение вреда другому живому существу, не желающему подобного обращения.

  Это определение подчеркивает, что агрессия - это модель поведения, а не эмоция или мотив.

• 
  Слайд 3
  

  Как основные причины возникновения агрессии можно выделить:

  • Психология. Агрессивное поведение проявляется как реакция на блокировку на пути к поставленной цели.
  • Генетика. Наличие определенного гена определяет агрессивность поведения человека. Агрессия является врожденной.
  • Социология. Связь агрессивного поведения человека с инициацией – наследованием примера других членов социума.
  • Биология.
  • Агрессивное поведение выступает механизмом для “защиты своей территории".
• 
  Слайд 4
  

  Школьная агрессия – это вид агрессии, при котором имеет место применение силы между детьми или учителями по отношению к ученикам или – что в нашей культуре встречается крайне редко – учениками по отношению к учителю.

  Школа -это отражение нашего общества, со всеми его проблемами. Везде там, где люди живут и работают вместе, возникают и существуют проблемы и конфликты.

• 
  Слайд 5
  

  • Буллинг: направленные, систематические и повторные преследования(издевательства) психически и физически слабых наиболее сильными учениками.
  • Преследователи, «Хулиганы» изолируют и атакуют одного или нескольких беззащитных школьников из школьного коллектива.
• 
  Слайд 6
  

  Факторы, провоцирующие агрессию в учебных заведениях

  • внутриличностная агрессивность учащихся (индивидуальные особенности)
  • период подросткового кризиса личности

  Жизненный опыт:

  • ранние проявления собственной агрессии
  • Наблюдение (в семье, в компании)
  • Неспособность к коммуникации (отсутствие примера нормального общения)

  Обстановка в учебном заведении:

  • Общий тревожный фон заведения
  • Стиль управления, взаимоотношения в пед.коллективе, права и положения учащихся
  • Отношения в классе, группе
  • Взаимоотношения учащихся, их формы общения
• 
  Слайд 7
  

  Как возникает агрессия?

  Основными причинами проявлений детской агрессивности являются:

  • стремление привлечь к себе внимание сверстников;
  • стремление получить желанный результат;
  • стремление быть главным;
  • защита и месть;
  • желание подчеркнуть свое превосходство, но при этом ущемить достоинство других.
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Какие типы школьного насилия принято выделять?

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Физическое

  подразумевает применение физической силы по отношению к ученику, соученику, в результате чего возможно нанесение физической травмы.

  :

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Как это ни прискорбно, но в школе в той или иной степени имеют место все эти виды.

• 
  Слайд 14

  Различия между полами

  • Мужчины: агрессивнее, насильственнее, готовы идти на риск используют прямую, физическую агрессию агрессивные фантазии
  • Женщины: Более косвенная, вербальная агрессия
• 
  Слайд 15

  Личностные особенности жертв

  • Более тревожные, неуклюжие
  • Чувство неполноценности
  • Часто физически слабые
  • Нелюдимые
• 
  Слайд 16

  Личные особенности нападающих

  • агрессивны по отношению к родителям, учителям, сверстникам не боязливые, «мачо»
  • думает,что жертва заслуживает наказания
  • мало сочувствия и вины
• 
  Слайд 17
  

  KLASS

  Йоозеп изгой в классе. Одноклассники дразнят его, угрожают ему физически. В спорте, на площадке и даже в классе он является целью их нападений, сильному физическому насилию.Только один из толпы Каспар отказывается унижать его.Теперь они оба жертвы. Наконец, они не могут больше терпеть насмешки и решаются на смелый поступок. Йозеп решает вместе с Каспаром наказать всех виновных. Он говорит, что все, кто делал что-то плохое с ними и кто все это видел,но молчал будут видел, должны умиреть. Они расстреливают людей в столовой, а затем Йозеп убивает себя

  По словам самого режиссёра, сюжет фильма был навеян событиями в американской школе «Колумбайн», когда два подростка застрелили в своей школе 13 человек, покончив затем жизнь самоубийством. Фильм разделён на семь частей — семь дней жизни главных героев в этой школе. В 2010 на эстонском телевидении вышло 7-серийное продолжение «Класс: Жизнь после».

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  Массовое убийство в школе «Колумбайн» (англ. ColumbineHighSchoolmassacre) — одно из наиболее крупных массовых убийств в учебных заведениях США, произошедшее 20 апреля 1999 года в школе «Колумбайн» (округ Джефферсон, Колорадо, США). Учащиеся старших классов Эрик Харрис и ДиланКлиболд открыли огонь по ученикам и школьному персоналу, в результате чего было ранено тридцать семь человек, тринадцать из которых погибли. Оба стрелявших впоследствии покончили с собой.

  Массовое убийство в школе Джонсборо — преступление, совершённое двумя подростками, 11-летним Эндрю Голденом и 13-летним Джонсоном Митчеллом, в школе города Джонсборо в Соединённых Штатах Америки, 24 марта 1998 года, в результате которого погибли 4 ученика этой школы и учительница.

  Массовое убийство в школе «Красное Озеро», произошедшие штате Миннесота, США, 21 марта 2005 года. Ученик школы ДжеффриУиз застрелил 9 человек и покончил с собой.(Известно, что в школе Джеффри был изгоем и над ним часто издевались одноклассники из-за его внешнего вида. Так как Уиз часто носил черную одежду, он имел кличку «мальчик-гот».)

  Массовое убийство в Виннендене — события, произошедшие 11 марта 2009 года в училище Альбертвиль-Реальшуле в городке Винненден, затем в соседнем городе Вендлинген, Германия, в результате которых погибли 16 человек, в том числе и сам стрелок, 17-летний Тим Кретчмер,бывший выпускник школы. Одиннадцать человек были ранены и госпитализированы.

• 
  Слайд 20
  

  По данным полиции, 17-летний юноша, который устроил кровавую бойню в баден- вюртембергскомВиннендене, частенько играл в популярную игру-"стрелялку" "CounterStrike", в основе которой лежат мотивы войны и насилия

  К слову, "CounterStrike" была любимой игрой и 19-летнего учащегося эрфуртской гимназии Роберта Штайнхойзера, который за 15 минут до расстрела учеников и учителей дома на компьютере играл в эту игру

• 
  Слайд 21
  

  Какие существуют меры по предупреждению насилия в школе?

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  

  Важное значение имеют мероприятия, направленные на сплочение коллектива школы

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  

  Ожидаемые результаты

  В результате школьники будут демонстрировать:

  • Установку(ориентацию) на толерантное взаимодействие между людьми, имеющими культурные, социальные, политические и другие различия
  • Воспитание у детей среднего школьного возраста неприятия к проявлению жестокости, насилия к природе, людям, ко всему окружающему миру.
  • Понимание необходимости создания толерантной среды в образовательном учреждении
  • Практические умения и навыки толерантного взаимодействия
  • Развитие коммуникативных способностей как основного признака личности, обладающей толерантным сознанием
  • Навыки организации толерантного взаимодействия(коммуникации) и общения с другими людьми
  • Владение способами, методами и методиками толерантной коммуникации
  • Консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности.