Презентация на тему "Агрессия подростков"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Агрессия подростков

  Сообщение педагога-психолога Долгановой С.Р., МО воспитателей спец школы-интерната «Красные Зори» 30.03.2012 г.

• 
  Слайд 2
  

  Цель: определить понятие, механизмы профилактики и коррекции агрессивного поведения.

  Задачи:

  • Актуализировать понятие агрессия и агрессивность.
  • Определить пути решения проблемы агрессивного поведения в стенах интерната.
• 
  Слайд 3

  Знакомая картина?

• 
  Слайд 4

  Объединитесь в группы и ответьте

  • Что такое агрессия?
  • Хорошо это или плохо?
  • Можно ли жить без агрессии?
• 
  Слайд 5
  

  Агрессивное поведение определяется на 60% типом взаимодействия в семье.20% влиянием социального окружения15% возрастные психо-физиологические особенности организма5% наследственная предрасположенность.

  Почему они так себя ведут?

• 
  Слайд 6

  Возрастные пики агрессивного поведения

  • Девочки 11 и 13 лет
  • Мальчики 12 и 14-15 лет
• 
  Слайд 7

  Социально приемлемая форма разрядка агрессии-ритуал

  • Агрессия- инстинктивно обусловленное поведение, имеющее важное биологическое значение (сохранение вида)
  • Агрессия накапливается независимо от условий и проявляется спонтанно.
  • Поэтому понятно, что агрессию нельзя исключить. Избавляя людей от раздражающих ситуаций.
  • С агрессией не всегда можно справиться, навесив на нее морально мотивированный запрет.
  • Чувства связанные с агрессией – злость, страх
• 
  Слайд 8
  

  • Агрессия- инстинктивно обусловленное поведение, имеющее важное биологическое значение (сохранение вида)
  • Агрессия накапливается независимо от условий и проявляется спонтанно. Поэтому понятно, что агрессию нельзя исключить. Избавляя людей от раздражающих ситуаций.
  • С агрессией не всегда можно справиться, навесив на нее морально мотивированный запрет.
  • Чувства связанные с агрессией – злость, страх
• 
  Слайд 9

  Виды агрессии

  • Физическая агрессия (нападение) - использование физической силы против другого лица.
  • Косвенная агрессия - действия, как окольными путями направленные на другое лицо (сплетни, злобные шутки), так и ни на кого не направленные взрывы ярости (крик, топанье ногами, битье кулаками по столу, хлопанье дверьми и др.).
  • Вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг, ссора), так и через содержание словесных ответов (угрозы, проклятия, ругань).
  • Склонность к раздражению - готовность к проявлению при малейшем возбуждении вспыльчивости, резкости, грубости.
  • Негативизм - оппозиционная манера поведения, обычно направленная против авторитета или руководства. Может нарастать от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся законов и обычаев.
  • Из форм враждебных реакций отмечаются:
  • Обида - зависть и ненависть к окружающим, обусловленные чувством горечи, гнева на весь мир за действительные или мнимые страдания.
  • Подозрительность - недоверие и осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что окружающие намерены причинить вред.
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  

  Часто воспитатели и учителя интерната используют для управления поведением ребенка силу зависимости его от их настроения, внимания, авторитета. Отрицательные последствия такой эмоциональной зависимости – сужение мотивации, ее жесткая привязанность к определенной ситуации. Необходимо развивать автономию ребенка от взрослого.

• 
  Слайд 13

  Почувствуйте разницу

• 
  Слайд 14

  Вместо угрозы вы можете:

  1.Указать способ правильного поведения.2.Высказать свое не одобрение (без личных выпадов)3.Высказать свои ожидания.4.Предложить выбор5. Описать свои чувства.6.Показать ребенку последствия его поведения.

• 
  Слайд 15

  Чтобы пользоваться этими приемами потребуется немало усилий и практики

  • Важные советы можно почерпнуть в книге Д.Бернса «Ругаться нельзя мириться»
  • Это Пять Секретов Эффективного Общения
  • Найти правду в том, что говорит человек.
  • Сопереживание.
  • Задайте вопрос.
  • Самовыражайтесь (ЯС)
  • Поглаживание.