Презентация на тему "Декоративно-прикладное искусство в современном мире" 5 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Аттестационная работа на первую квалификационную категорию Бабиной Ольги Евгеньевны, учителя изобразительного искусства.

• 
  Слайд 2
  

  «Декоративно-прикладное искусство в современном мире» 5 класс

  Автор: О.Е. Бабина

  г. Кстово.2012

  Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Лицей № 7 предмет изобразительное искусство

• 
  Слайд 3

  Обоснование выбора и анализ программ

• 
  Слайд 4

  Возрастные особенности и актуальность

  5 класс— это новый шаг в изучении декоративно-прикладного искусства. Преемственность начала среднего звена заключается в продолжении использования игровых форм . «…Несмотря на данную от природы способность к творческой деятельности, только целенаправленное обучение дает возможность обеспечить высокий уровень развития заложенных творческих способностей»

  М.Н. Скаткин.

• 
  Слайд 5

  Содержание:

  • Дальние цели
  • Ближние цели
  • Педагогические методы и приемы
  • Трудности и решения
  • План график
  • Полезные ресурсы
• 
  Слайд 6

  Дальние цели:

  Применение интерактивного методав изучении учебного материала используя технологию сотрудничества

• 
  Слайд 7

  Интерактивный метод

  • Учитель
  • Ученик
  • Ученик
  • Ученик
• 
  Слайд 8

  Технология сотрудничества

  Принципы построения учебно-воспитательного процесса

  1.Погружение

  2. ОВЛАДЕНИЕ

  3.ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

• 
  Слайд 9

  Введение в проблему триместра.

  План урока:

  1. Организационный момент – 1мин.

  2.. Название темы учебного проекта, нахождение ответов на вопросы, направляющие проект. Стартовая презентация – 20 минут

  3. Формирование групп (в игровой форме) - 5 минут

  4. Оценка знаний, выявление интересов (тест) - 7 мин.

  5. Распределение ролей участников групп – 7 минут

  6. Обсуждение способов поиска информации, подведение итогов – 5 минут

• 
  Слайд 10

  Ближние цели

  Освоение обучения в сотрудничестве на основе метода "КЛАСТЕР"

• 
  Слайд 11

  Педагогические методы и приёмы

  • 1 этап

  Разбивка на кластеры

  • 2 этап

  Отработка умений

  • 3 этап

  Презентация результатов

• 
  Слайд 12

  Кластеры

  - это выделение смысловых единиц текста и графическое их оформление в определенном порядке в виде грозди.

  КЛЮЧЕВОЕ

  • связующее
  • связующее
  • составляющее
  • составляющее

  КЛЮЧЕВОЕ

• 
  Слайд 13
  

  Декоративно Прикладное Искусство

  • Что?
  • Как?
  • Зачем?
  • Предметы
  • Материалы
  • Для кого для чего
• 
  Слайд 14

  Трудности и решения:

  • Развитие потребности и интереса к овладению знаниями
  • Технические средства обучения
  • Яркие примеры и факты
  • Создание проблемных ситуаций
  • Вызвать удивление к мастерству человека
  • Стимулирование успеха
• 
  Слайд 15

  Советы

  • Записывать все идеи
  • Не судить и не комментировать качество идеи
  • Не обращать внимание на орфографические ошибки
  • Задавать наводящие вопросы, если идеи учеников закончились
  • Построить как можно больше связей
  • Помнить, что групповое составление кластера служит стержнем
• 
  Слайд 16

  План график апрель май

  • ПОГРУЖЕНИЕ И ОВЛАДЕНИЕ
  • ОВЛАДЕНИЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ

  3 триместр

  2

  4

  Ожидаемые результаты часа

• 
  Слайд 17
  

  Оценивание навыков и деятельности учащихся

• 
  Слайд 18

  Результаты:

  • Фото Альбом
  • Опрос
  • Работа в интернете
  • Готовое изделие
• 
  Слайд 19

  Полезные ресурсы:

  Колеченко А.К. Энциклопедия Педагогических технологий: Пособие для преподавателей. – СПб.: КАРО,2005

  Образовательные технологии (из опыта работы развития глобального мышления учащихся)/ Под ред. Ю.Н.Кулюткина, Е.Б.Спасской. – СПб.: КАРО,2002

  Материалы курсов INTEI «ОС LINYX»

  Материалы с сайта: