Содержание
-
Интеллектуально-экологическийбрейн - ринг для педагогов ДОУ«Друзья природы»
Подготовила : воспитатель 1 кв.категории Бюрне Ольга Александровна
-
Цель: 1. Развивать творческий потенциал педагогов, их компетентность в сфере экологии;2. Активизировать мыслительно – поисковую деятельность воспитателей;3. Установить тесное сотрудничество между педагогами детского сада. Задачи:1.Выявить имеющиеся знания у педагогов по вопросам экологии (явления живой и не живой природы, растения, животные).2. Активизировать мыслительно-поисковую деятельность воспитателей.
-
Ход игры. Ведущий : Добрый день! Мы приветствуем вас в нашем зале, где состоится экологическая игра Брейн – ринг. Что такое Экология? «Экология» - это наука, изучающая взаимодействие живых организмов с окружающей средой. Все мы обязаны жизнью нашей планете - прекрасной Земле, стонущей сегодня от боли, вызывающей о помощи, и, увы, остающейся по-детски беззащитной перед… нами.Наш брейн-ринг – это интеллектуальная игра, это то самое место, где каждый может блеснуть своим умом. Помните, как говориться: “один ум хорошо, а два лучше”. А их у вас, дорогие игроки, по 6 за каждым столом.Девиз игры: Чтобы победить - надо быть находчивым! Чтобы быть находчивым – надо быть веселым! Чтобы быть веселым – надо победить! Ведущий Как Вы знаете, у любой игры есть правила, и брейн-ринг не исключение. Послушайте правила игры. Правила игры:1. В игре принимают участие 2 команды: Команда № 1. «Эко патруль»Команда №2. «Следопыт»2. Игра состоит из 9 раундов, которые содержат общие вопросы по экологии. 3. Правильность ответов оценивает жюри4. За правильный ответ команда получает 5 баллов 5. Отвечает тот, кто первым позвонит в колокольчик. Представление жюри:
-
Ведущий : Первый раунд «Вопрос – ответ» 1.Почему во время ледохода лед плывет по поверхности воды, а не тонет? (лед легче воды).2.Что птицам зимой страшнее: холод или голод? (голод) 3.Что случается с пчелой после того, как она кого-либо ужалит? (она погибает).4.Сухие или свежие грибы ест белка? (сухие).5. Что ест зимой жаба? (ничего, она зимой спит)6. Кто пьёт кровь: комары — самки или комары – самцы? (самки)7. Какой зверёк спит всю зиму вниз головой? (летучая мышь)8.Какая нить в природе самая тонкая? (паутинная)9.Каких животных защищает цвет? (белка, заяц).10. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла)11.Как называется самая маленькая птица? (королек).12.Как называется ядовитая змея, представляющая опасность для человека? (гадюка)Молодцы, хорошие знания показали в первомраунде. Слово жюри… Выставление баллов.
-
Раунд№2 «Условия экологического развития детей в ДОУ» Ведущий : Вопрос для команды №1»Эко патруль»- Назовите условия, необходимые для экологического развития детей в ДОУ?• Уголок природы в группе • Экологическая тропа• Участок детского сада• Огород, сад• Цветники• Деревья и кустарникиВопрос для команды №2 «Следопыт»- Назовите, что должно быть в уголке природы?• Комнатные растения• Календарь погоды.• Альбомы, гербарии, содержащие материал природоведческого характера• Художественная литература о природе• Дидактические игры природоведческого содержания• Различные природные материалы• Детские рисунки• Инвентарь по уходу за растениями• Оборудование для организации опытнической деятельности• Модели, отображающие предметы и явления природы. Слово жюри, выставление оценок.
-
Раунд №3: «Исключи лишнее»Ведущий : - На мольберте вы видите изображения комнатных растений. Вы должны определить их название, исключить одно лишнее растение, и обосновать, почему вы его исключили. • Бальзамин ,Бегония крапчатая , Монстера , Фикус • Фиалка ,Хлорофитум ,Диффенбахия , Каланхоэ(Ответ: Яд этих растений (Монстера, Диффенбахия) — в соке. Необходимо, избегать попадания сока на голую кожу и на слизистые оболочки).Слово жюри , выставление оценок.
Раунд 4: «Сказочники» Ведущий : Когда я была маленькой, мне довелось прочитать сказку Виталия Бианки “Сова”. Я вспомнила сказку и решила взять из нее несколько предложений, перепутать их последовательность и предложить вам составить из них свою маленькую сказку. Не стало совы – расплодились мыши.Сова обиделась и улетела в лес.Мыши стали разорять шмелиные гнездаПришлось мужику мириться с совой.Не стало шмелей - не опыляются травы, их урожайность понизилась.Худо стало мужику без молока.Мало стало травы - корова не дает молока Не стану по ночам к тебе на луг летать, мышей ловить, — сам лови.
-
Игра со зрителями.Ведущий :Вы знаете, что все животные делятся на домашних и диких. Так же и птицы. Сейчас я буду читать стихи о животных и птицах. если речь идет о домашних животных – вы должны хлопать в ладоши, о диких животных – топать, о домашней птице – шипеть, о дикой птице – махать руками. Запомнили? Будьте внимательны!За березовым пеньком зайка спит под лопухом.Выбегай поскорей посмотреть на снегирей.Лесные синички ростом невелички.На базаре спозаранок накупил баран баранок.На этой неделе грачи прилетели.Курочка-рябушечка, одолжи горбушечку.Из-за белой Руси прилетели гуси.Ежик ежится у елки, укололся об иголки.По полю дорожка кружит, по дорожке лошадка бежит.Стоит волк под горой, подпершись кочергой.На елке зеленой, как на троне, как царь, сидит неподвижно красавец-глухарь.Сидит котик на крылечке, ловит котик рыбу в речке.Далеко-далеко на лугу пасутся ко… коровы.Ворона, ворона, куда ты ходила? Кому ты, чего ты в корзинке носила?
-
Раунд5:«Соотнеси программную задачу» Ведущий: Педагоги, ответьте, в каком возрасте решаются данные программные задачи. Отвечает та, команда, которая первая позвонит в колокольчик.1 Начинать знакомить детей с характерными особенностями времён года (мл. гр. 3-4 года).2. Учить детей наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними, определять состояние погоды (ср. гр. 4-5 лет).3. Продолжать формировать у детей обобщённые представления о каждом сезоне, об изменениях в живой и неживой природе, о зависимости изменений живой природы от изменений в неживой природе (подг. гр. 6-7 лет).4. Учить наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях (ст. гр. 5-6 лет)Слово жюри, выставление оценок.
-
Раунд 6 : «Экологический кроссворд» (Задание для обеих команд)По горизонтали:1. Как называется верхний плодородный слой земли? (почва)4. Назови одним словом деревья, травы, кустарники (растения)6. Назови синоним слова атмосфера (воздух)По вертикали:2. Водяной поток, протекающий по четко обозначенному руслу? (река)3. Синоним слова звери (животные)5. Житель планеты, наделенный разумом (человек)7. Как называется солнце на языке астрономов (звезда)Слово жюри, выставление оценок.
-
Раунд 7: «Чёрный ящик» Конкурс капитановВедущий : - А сейчас, настало время для самого интригующего задания.Звучит музыка-заставка на вынос «Чёрного ящика»Капитан смотрит в черный ящик и потом пытается обьяснить своей команде что там лежит. Задание для команды №1 (микроскоп) Предмет, который лежит в ящике, бывает сложным или простым. Он помогает учить мыслить и фантазировать, растить ребенка думающим, активным и любознательным!Маленький исследователь сможет совсем иначе взглянуть на самые простые вещи, увидеть их красоту и уникальность. Захватывающие картинки можно увидеть в увеличительное стекло этого прибора.Задание для команды №2 (лейка) Этот предмет производят из оцинкованной стали, а также из полиэтилена, керамики и других материалов.Она нередко изображается в жанровой живописи и на жанровых портретах, обычно как атрибут молодой девушки или девочки.Составными частями её являются корпус, ручка, носик, рассеиватель.Слово жюри, выставление оценок.
-
Раунд 8 : «Попробуй скажи»Ведущий : От каждой команды выдвигается один участник. С помощью загубника участник должен сказать пословицы об экологии, а команда должна угадать. Чья команда больше угадает пословиц за пять минут та команда и победила.Одно дерево срубил – посади сорок.Взгляни на цветок и, он согреет твоё сердце.Большое дерево и от солнца и от ливня укроет.Не плюй в колодец – пригодится водицы напиться.Возле леса жить – голоду не видеть.Кто землю лелеет – того земля жалеет.Без хозяина земля круглая сирота.Лес да вода поле красит.Накормишь землю – она накормит тебя.Клади навоз густо – в амбаре не будет пусто.
-
Раунд 9 : «Берегите лес»Ведущий : Игра-соревнование Команды строятся в колонну по одному перед стартовой линией. Перед командами полоса препятствий: вертикально-стоящий обруч – поваленное дерево, далее стоят маленькие искусственные елочки (конусы). Далее стоят пеньки (модульные цилиндры, в конце площадки обруч с мусором. По сигналу первый участник, в руках которого пакет для мусора, бежит вперед, подлезает под «поваленным деревом», пробегает «змейкой» между «деревьями», перепрыгивает через «пеньки», кладет в пакет один предмет из мусора и по прямой возвращается к команде. Складывает мусор в коробку и передает пакет и перчатки следующему игроку.
Ведущий: Молодцы. Все справились, и пока независимое жюри подсчитывает баллы, давайте закончим наш Брейн – ринг прекрасной песней об экологии
-
На мотив "Пусть бегут неуклюже..."Умирает планета,Погибает планета,Засоряются реки, моря.Скоро жить будет негде.Вы поймите, поверьте -К миру так относиться нельзя.Припев.Оглянитесь,Посмотрите -Что мы делаем с Землей?Вы планету берегите -Это дом родной.Над заводами небоСтало черного цвета,И от дыма болит голова.Рыбы гибнут от яда,И растения вянут,И во всем этом наша вина.
-
-
-
Спасибо за внимание!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.