Презентация на тему "Формирование межпредметных компетенций в процессе обучения и воспитания младших школьников." 1 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Формирование межпредметных компетенций в процессе обучения и воспитания младших школьников

  Хохлова Елена Петровна – учитель начальных классов МБОУ «Школа №68»

• 
  Слайд 2
  

  Образовательные потребности современного школьника возрастают в связи с требованиями общественного и научно-технического прогресса.

• 
  Слайд 3

  Причины

  Перенасыщение детей информацией разного уровня сложности и направленности. Физиологическая и физическая неготовность детей младшего возраста к зрелому восприятию социального опыта. Огромные перегрузки учебными предметами в школе.

• 
  Слайд 4
  

  Противоречие между возрастающими познавательными потребностями младших школьников и реальными условиями.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Интеграция – важное условие реализации познавательных потребностей младших школьников, развития личностных качеств учащихся в целом.

• 
  Слайд 7
  

  Личность стоит на первом месте как в социальном так и в учебном пространстве, поэтому необходимо создать благоприятные условия для её реализации.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Проблема интеграции и пути её реализации по-прежнему актуальна в теории и практике.

• 
  Слайд 10
  

  Интеграция – это глубокое взаимопроникновение. Слияние насколько это возможно в одном материале обобщений в той или иной области.

• 
  Слайд 11

  Основание интеграции

  Мир един, он пронизан бесчисленными внутренними связями, так что нельзя затронуть ни одного важного вопроса, не задев при этом множество других.

• 
  Слайд 12
  

  Интегрированный урок – это междисциплинарная форма учебного процесса, который базируется, главным образом на теории познания и понимания того, что поиск знания является лучшим способом междисциплинарного исследования.

• 
  Слайд 13

  Интегрированные уроки и занятия

  Положительно влияют на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов учащихся. Способствуют всестороннему развитию способностей, активизации мыслительных процессов у учащихся, побуждает их к обобщению знаний.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  Темы общеобразовательных дисциплин, выбранные для конструирования интегрированного занятия, требуют тщательного подбора межпредметных знаний для решения новых вопросов и задач. Они не должны носить искусственный характер, а должны способствовать пониманию сущности изученных понятий и явлений.

• 
  Слайд 16

  Методические пути

  Создание проблемной ситуации. Беседы с выявлением знаний из смежных дисциплин. Домашние индивидуальные и групповые задания. Разрешение вопросов природоведческого характера, возникшие при чтении литературы.

• 
  Слайд 17
  

  Интеграция не должна заменять обучение классическим учебным дисциплинам. Интеграция должна лишь способствовать соединению знаний в единую систему.

• 
  Слайд 18

  Интегрированные уроки и занятия

  Нельзя проводить часто, они теряют новизну и интерес. Требуют от учителя большой подготовки.

• 
  Слайд 19
  

  Определенную тематическую коррекцию может осуществлять сам учитель. Сезонные явления в природе и жизни людей изучаются одновременно с разделами о временах года и на литературном чтении. На уроках математики составляются задачи соответствующие, изученным темам в курсе «Окружающий мир».

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21

  Интегрированный урок в 1 классе

• 
  Слайд 22

  Занятие – путешествие в 1 классе

  Тема: Систематизация знаний по русскому языку, математике, чтению. Цели: закрепить навыки счета в пределах 10, умение решать задачи на разностное сравнение, закрепить знание словарных слов, в чтении стихотворения работать над интонацией, развивать речь, логическое мышление, наблюдательность, внимание.

• 
  Слайд 23
  

  Сегодня мы отправляемся в сказку, угадайте какую? Узнали героя сказки?

• 
  Слайд 24

  Состав числа 10

  1+9= 10-1= 10-4=

• 
  Слайд 25

  Словарная работа

  Вот беда! Как рассыпались слова Все они из трех слогов Кто помочь колобку готов? бе кор ба рё зи ка за на

• 
  Слайд 26
  

  собака береза корзина

• 
  Слайд 27

  Решение задач на сравнение

  В одном пучке 5 морковок, а в другом 4. На сколько во втором пучке морковок больше, чем в первом? Сережа решил 4 примера, а Лена на 3 примера меньше. Сколько примеров решил Лена?

• 
  Слайд 28

  Звукобуквенный анализ слов. Состав чисел 9,5,3.

  5 3 9 юла лёд

• 
  Слайд 29

  Стихотворение «Цирк Шапито»

  Как называется человек, который ведет цирковое представление? Что делает конферансье? Представьте себе: на арене цирка в лучах прожектора стоит в блестящем костюме конферансье.

• 
  Слайд 30

  Программа выступления

  Открытие программы Ослик Конь Акробаты – медведи Миша и Федя Фокусник – ёж Мартышка и пудель Парад - алле

• 
  Слайд 31
  

  Молодцы! Помогли уцелеть колобку.