Презентация на тему "Формирование учебного поведения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  ФОРМИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПОВЕДЕНИЯ

  Подготовила: Гончарова Н.В. учитель-дефектолог, МБДОУ № 20 «Дельфин» г. Саяногорска

• 
  Слайд 2
  

  «Учебное поведение» — это когда ребенок адекватно реагирует на предъявляемые ему требования, использует предлагаемые игрушки и пособия социально приемлемым образом.

• 
  Слайд 3

  Работу по формированию учебного поведения проводим с детьми если:

  поведение ребенка не поддается контролю со стороны близких: он не реагирует на просьбы и запреты, не отзывается на имя, не вступает в контакт; ребенок не может выразить свои желания и потребности, или выражает их преимущественно деструктивными способами — криком, агрессией; у ребенка отмечаются препятствующие развитию социально неадекватные формы поведения (часто кричит, бьет себя по голове, кусает и т.п.);

• 
  Слайд 4
  

  Для того, чтобы учебное поведение можно было сформировать, необходимо, чтобы ребенок предварительно научился:

  выполнять движения по подражанию взрослому; следовать вербальным инструкциям.

• 
  Слайд 5

  Основные виды помощи:

  Физическая помощь — это физический контакт со стороны обучающего, который предъявляется с целью помочь обучаемому проявлять желательную поведенческую реакцию. Вербальная помощь — инструкции или подсказки, которые приводят к появлению формируемой поведенческой реакции. Жестовая помощь — это различные указательные жесты, кивки головой и т.п., направленные на то, чтобы вызвать желательную поведенческую реакцию. Помощь в виде наглядных стимулов (картинок, фотографий, схем, письменного текста).

• 
  Слайд 6

  Подкрепляющие стимулы можно разбить на три основные группы:

  Материальные стимулы могут быть лакомства, любимые игрушки, книги и т.п. К социальным стимулам относится все, что связано с общением: улыбка другого человека, приятный тактильный контакт, словесное одобрение и т. п. Занятия, виды деятельности — рисование, прослушивание музыки, общение по телефону и т. д. — все это может использоваться как подкрепляющий стимул.

• 
  Слайд 7

  Импрессивная речьЭтапы формирования речевых навыков:

  1.Выполнение речевых инструкций: на простые движения понимание названий предметов 2.Формирование навыков, касающихся понимания названий действий: Выполнение инструкций с предметами Обучение пониманию действий по картинкам

• 
  Слайд 8