Презентация на тему "Информационное сообщение для родителей "Как развивать ритмический слух у детей в семье""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Как развивать ритмический слух у детей в семье»

  Информационное сообщение для родителей Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №28» Выполнила : Музыкальный руководитель Коровина О.С. г. Арзамас

• 
  Слайд 2

  Цели и задачи:

  Обогатить музыкальную культуру родителей; Убедить родителей в важности и целесообразности развития ритмического чувства у детей силами взрослых; Активизировать интерес к музыкальным ритмическим играм.

• 
  Слайд 3
  

  «Жизнь есть музыка с её живым и говорящим ритмом» (Э. Жак – Далькроз) Ритм – (В переводе с греческого)- есть чередование различных длительностей звуков в музыке. Ритм – один из основных элементов выразительности мелодии. Мелодия организуется только в том случае, если звуки организованы ритмично, т.е. обладают определёнными длительностями; чередование звуков вне определённого ритма не воспринимаются как мелодия. Это происходит потом, что ритм обладает большой выразительной силой; подчас она настолько ярко характеризует мелодию, что её можно узнать только по обозначению длительности звуков.

• 
  Слайд 4

  Игры с игрушками и картинки

  Песенка про игрушку Взрослый берёт игрушку (каждый раз обыгрывая её появление)и вместе с ребёнком здоровается с ней. Чётко произносит её название. Затем ещё раз произносит её название, одновременно хлопая в ладоши. Игрушке это нравится, и она «просит» малыша спеть про неё такую песенку: Название игрушки прохлопываются ровными длительностями. ЗАЙЧИК МИШКА

• 
  Слайд 5

  Наши гости

  Как усложнение можно составить цепочки из игрушек или картинок. Жил – был ёжик . К ёжику пришёл лев Стало их двое, и им было весело Картинки можно варьировать.

• 
  Слайд 6
  

  Ритмические цепочки можно усложнить. Например, добавить новые персонажи. Е-жиккро-ко-дил Кро-ко-дил лев По-ро-се-нок лев

• 
  Слайд 7

  Ритм в стихах

  Чтение детских стихов помогают развивать чувство ритма, память, выразительную и эмоциональную речь. Стихи следует подбирать с ярким сюжетом. 1 -2 стихотворения на одно занятие. Например: ТИГРЁНОК Эй, не стойте слишком близко: Я тигрёнок, а не киска. Барабан. Мне купили барабан – бам, бам, бам! Я на нём играю сам - бам, бам, бам! (проговаривая текст ритмично хлопать в ладоши, по животику, по коленочкам, по барабану)

• 
  Слайд 8

  Ходим и поём

  Взрослый говорит ребёнку, что они будут ходить по комнате в разных направлениях. Он будет два раза произносить имя ребёнка, а потом слово «стоп» Саша, Саша, Стоп!

• 
  Слайд 9

  Музыкальные инструменты для ритмического сопровождения текста

• 
  Слайд 10
  

  При ежедневных, пусть и непродолжительных занятиях, слух быстро развивается, и очень скоро ребенок начнет петь маленькие песенки довольно чисто, у него появится интерес к музыке, и, возможно, что в вашей семье растет Моцарт или Чайковский. Желаю успехов!