Презентация на тему "Использование метода системного анализа для развития мыслительных процессов у детей младшего дошкольного возраста с ТНР"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Использование метода системного анализа для развития мыслительных процессов у детей младшего дошкольного возраста с ТНР

  Подготовил воспитатель Машкова Л.Н. 2020 год

• 
  Слайд 2

  Особенности детей с ТНР

  снижена познавательная активность; дети уступают в умении выполнять логические операции; снижена речевая активность; ограничен объём кратковременной памяти; они слишком возбудимы или наоборот вялы и апатичны, агрессивны, ранимы и обидчивы. Отклонения проявляются: Как в игре, так и в ходе НОД и продуктивной деятельности.

• 
  Слайд 3

  Оптимальным путём развития детей с ТНРявляется

  Не удлинение времени ученичества; Не углубление знаний в какой-либо области, а обучение способам обработки информации.

• 
  Слайд 4

  Поставленные задачи

  повышение познавательной активности; применение полученных знаний в практической деятельности; развитие познавательных психических процессов детей; развитие творческого воображения, мышления, мыслительных процессов; формирование и развитие коммуникативных навыков общения. Метод системного анализа. Генрих СауловичАльтшуллер В детском саду приём получил название «Волшебный экран» («Волшебный телевизор»).

• 
  Слайд 5

  Как же работает системный оператор?

  По сути, системный оператор – это своеобразный шаблон для правильного мыслительного процесса. Ребёнок получает не хаотичные разрозненные знания, а целостную картину мира в игровой форме. В нём заложены такие критерии анализа

• 
  Слайд 6

  стихотворение М. С. Гафутулина «Что-то»:

  Для успешного запоминания можно использовать Если мы рассмотрим ЧТО-ТО… (объект) Это что для ЧЕГО-ТО… (функция объекта) Это что-то из ЧЕГО-ТО… (подсистема объекта) Это что-то ЧАСТЬ ЧЕГО-ТО… (надсистема объекта) ЧЕМ-ТО БЫЛО это что-то… (прошлое объекта) ЧТО-ТО БУДЕТ с этим что-то… (будущее объекта) ЧТО-ТО ты сейчас возьми, на экранах рассмотри.

• 
  Слайд 7

  Варианты

  наш

• 
  Слайд 8

  Адаптация метода

• 
  Слайд 9

  Где используется?

  В НОД – все В совместной деятельности (речевая подготовка к новой теме недели и т.д.) В индивидуальной работе (закрепление и расширение знаний и умений)

• 
  Слайд 10
  

  Игровые задания по системному оператору – пятиэкранка («Волшебный домик»)

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12

  Игротека - «системный оператор»

  Картотека Продукт созданный совместно с детьми

• 
  Слайд 13

  Работа с родителями

  Консультация информационная папка (январь) Мастер - класс по заполнению Волшебного экрана (февраль) Домашнее задания сделать домики с картинками книжки - складушки, (февраль)

• 
  Слайд 14

  Промежуточный результата

  В результате работы с «системным оператором»: дети стараются анализировать и описывать систему связей любого объекта материального мира: его назначение, динамику развития в определённый отрезок времени, признаки и строение; у детей расширился словарный запас, знания об окружающим мире; пытаются составлять описательный рассказ об объектах материального и природного мира, используя схемы, и соблюдая заданную последовательность.

• 
  Слайд 15

  На будущее

  Оформить игры по системному оператору для самостоятельного использования. Внести в свободную деятельность книжки-складушки. Использовать в экспериментальной деятельности.

• 
  Слайд 16

  Из личного опыта:

  Работа с «Волшебным экраном» только на первый взгляд кажется сложной, непонятной и трудноосуществимой. На самом деле вовсе не требуется какой-то специальной подготовки и сложных материалов. Главное, чтобы системное, экранное видение было в голове у взрослого. А при необходимости можно пользоваться любым листком бумаги и схематично рисовать на нем – здесь не важны ваши таланты художника, главное – зафиксировать процесс наблюдения, размышления, системного анализа.

• 
  Слайд 17
  

  Спасибо за внимание!