Презентация на тему "Изменения в КИМах 2O12 года" 9 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  ГИА-2012

• 
  Слайд 2

  Изменения в КИМах2O12 года

• 
  Слайд 3

  Изменено количество заданий

  2011 год 2012 год Часть А (с выбором ответа) – 3 Часть В (с кратким ответом) – 14 Часть А (с выбором ответа) – 7 Часть В (с кратким ответом) – 9

• 
  Слайд 4

  А4.Фонетика

  Укажите ошибочное суждение. В слове СБЕЖАТЬ первый звук – [з]. В слове ВХОДЯ первый звук – [ф]. В слове ДОСТАНЬТЕ мягкость согласного [н̕ ] на письме обозначена буквой Ь (мягкий знак). В слове СЕРЬЁЗНОГО звуков больше, чем букв.

• 
  Слайд 5

  А4. Фонетика

  Фонетический анализ слова, в том числе: соотношение звуков и букв; обозначение мягкости согласных на письме; оглушение и озвончение согласных; обозначение звука [й] на письме ; наличие непроизносимых согласных.

• 
  Слайд 6

  Рассмотрим примеры

  В слове СБОЙ первый согласный глухой. В слове ЕГО один согласный звук. В слове ЛЮБОВЬ последний звук – [в ̕ ]. В слове ПРАЗДНИК – 6 согласных звуков. В слове РОЖЬ мягкий знак обозначает мягкость последнего согласного звука. В слове ОБЪЯСНИЛ звуков больше, чем букв. В слове УЛЫБАТЬСЯ два мягких согласных звука.

• 
  Слайд 7

  Изменён формат заданий по орфографии (А5-А7)

  А5. Укажите слово с чередующейся гласной в корне. 1) подивилась 2) вклинилась 3) касаются 4) написал

• 
  Слайд 8
  

  А6. В каком слове правописание приставки определяется её значением - «приближение»? пришли 2) привычный 3) прикрыла 4) прислушалась

• 
  Слайд 9
  

  А7. В каком слове правописание суффикса является исключением из правила? 1) бесценные 2) сосредоточена 3) напряжённо 4) деревянная

• 
  Слайд 10

  Изменён формат задания В7

  Новое задание объединяет два задания спецификации 2011 г. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными подчинительной [сочинительной] связью.

• 
  Слайд 11
  

  Исключено задание В13 спецификации 2011 г.- сложные бессоюзные предложения.

• 
  Слайд 12
  

  Изменено количество микротем исходного текста для написания сжатого изложения

  2011 год 2012 год 4 микротемы (и соответственно 4 абзаца) 3 микротемы (и соответственно 3 абзаца) Примерное количество слов в тексте для изложения – 140-150 слов

• 
  Слайд 13

  Изменен объем изложения и сочинения

  2011 год 2012 год Объем изложения – не менее 90 слов Объем сочинения – не менее 50 слов Объем изложения – не менее 70 слов Объем сочинения – не менее 70 слов

• 
  Слайд 14

  С2.1. Сочинение-рассуждение

  Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по одному примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего два примера).

• 
  Слайд 15
  

  В 2012 году на государственном экзамене в 9-ом классе во всех школах РФ будет именно эта формулировка задания С2.1.

• 
  Слайд 16

  Изменены системы оценивания С1, С2.1 и С2.2

• 
  Слайд 17

  С1.ИК2 Сжатие исходного текста

• 
  Слайд 18

  С2.1С1К1 Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20

  С1К2 Наличие примеров-аргументов

• 
  Слайд 21

  С2.2С2К4 Композиционная стройность

• 
  Слайд 22

  Методика работы над сжатием текста изложения(задание С1)

• 
  Слайд 23

  Модель проведения сжатого изложения

• 
  Слайд 24

  Последовательность приёмов работы над сжатым изложением

• 
  Слайд 25

  Последовательность работы при визуальном восприятии текста

  Прочитайте исходный текст. Сформулируйте основную тему и идею текста (о чём текст? что хотел сказать автор? ). Подчеркните ключевые слова и предложения. Выделите в тексте микротемы или сформулируйте их самостоятельно. Выделите в тексте компоненты (слова, словосочетания, предложения), которые можно подвергнуть компрессии.

• 
  Слайд 26

  Последовательность работы при визуальном восприятии текста

  6. Используя различные способы сжатия, сократите текст. 7. Проверьте наличие в тексте изложения всех микротем, их последовательность и точность передачи информации каждой из них. 8. Проверьте связь между частями изложения, а также наличие авторского замысла. 9. Напишите сжатое изложение.

• 
  Слайд 27

  Последовательность работы при восприятии текста на слух

  Прослушайте исходный текст. Сформулируйте основную тему и идею текста (о чём текст? что хотел сказать автор? ). Зафиксируйте последовательность событий, рассуждений. Составьте подробный план текста, выделяя микротемы каждой части текста.

• 
  Слайд 28
  

  5. Выберите способы компрессии для каждой части текста. 6. Используя эти способы, сократите текст, сохраняя главную информацию и все микротемы. 7. Проверьте связь между частями изложения, а также наличие авторского замысла. 8. Напишите сжатое изложение.

• 
  Слайд 29

  Основные принципы сжатия текста

  Выпускник должен продемонстрировать не репродуктивные, а продуктивные коммуникативные умения. Сокращения в тексте не должны носить случайный, субъективный характер. В результате сжатия должен получиться связный, логичный сокращённый текст, а не его план или подробный пересказ. Желательно сохранить в новом тексте все микротемы и не упустить идею (основную мысль) исходного текста.

• 
  Слайд 30

  Основные приёмы компрессии текста

  Исключение– отдельных членов предложения, однородных членов, повторов; одного или нескольких синонимов; фрагмента предложения, имеющего менее существенное значение и др. Замена– однородных членов обобщающим словом, фрагмента предложения синтаксическим синонимом, прямой речи косвенной, предложения или его части указательным местоимением, сложного предложения простым и др. Слияние – двух простых предложений. Как правило, сопровождается заменой или исключением.

• 
  Слайд 31

  Исключение

  Исходный текст Сжатый текст «Сколько же в нашей жизни всего пушкинского?» - задавался я вопросом. Вот центральные улицы и площади городов, названные в честь поэта и даже город его имени. Сколько же в нашей жизни всего пушкинского? Вот улицы, площади и даже город, названные в честь поэта.

• 
  Слайд 32

  Обобщение с заменой

  Исходный текст Сжатый текст Не счесть театральных постановок. Есть ещё сувениры разные с изображением поэта… А сколько разных драматических спектаклей, опер и балетов? Не счесть. Есть ведь ещё мелочь разная – брелоки, значки, календари, блокноты, шкатулки с изображением поэта…

• 
  Слайд 33

  Обобщение и исключение

  Исходный текст Сжатый текст Александр Сергеевич Пушкин – первый из всех, кто так близко подступил к русской душе и сросся с нею. Александр Сергеевич Пушкин – первый из всех, так близко подступивший к русской душе. Он и до сих пор путешествует неотрывно с нею. Так вцепился, так схватился, что, скорее всего, уже никогда эту душу от себя не отпустит.

• 
  Слайд 34

  Методика работы над сочинением (задание С2.1)

• 
  Слайд 35

  С2.1 Сочинение-рассуждение

  Задание. Напишите сочинение-рассуждение, приняв в качестве тезиса слова известного лингвиста Г. Степанова: «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Аргументируя свой ответ, приведите по одному примеру из прочитанного текста, иллюстрирующему лексические и грамматические явления (всего два примера).

• 
  Слайд 36

  Структура сочинения-рассуждения

• 
  Слайд 37
  

  Учащиеся должны подобрать примеры из текста, аргументирующие обе части высказывания Г.Степанова, – о словаре и грамматике. Примеры-аргументы, взятые из прочитанного текста, должны прокомментировать слова Г.Степанова. Продемонстрируем это на примере текста С.Соловейчика (Текст взят из книги ГИА-2012, с.102).

• 
  Слайд 38

  Тезис

  Тезисом в сочинении С2.1 являются слова Г.Степанова «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Начать сочинение можно словами Г.Степанова.

• 
  Слайд 39

  Аргументы

  Способы оформления Указать номера предложений ИЛИ использовать цитирование.

• 
  Слайд 40

  Лексические явления для аргументации

  лексика с точки зрения стилистической окраски; лексика с точки зрения активного и пассивного запаса (историзмы, архаизмы и др.); лексика с точки зрения происхождения; лексика с точки зрения сферы употребления (профессионализмы, жаргонизмы, диалектизмы); синонимы, антонимы; фразеологизмы и др.

• 
  Слайд 41

  Грамматические явления для аргументации

  однородные члены предложения; обособленные члены предложения; вводные слова и предложения; обращения; разные типы сложных предложений (сложносочинённые, сложноподчинённые и бессоюзные)

• 
  Слайд 42
  

  (21)Но мужественность свойственна не только отдельным людям; целые народы могут быть мужественными, а могут потерять свой дух, впасть в уныние. (22)Сейчас наша страна переживает трудное время, и мы видим много людей, которые только и знают что хныкать, ныть и причитать, вспоминая прежние, лучшие времена, которые, кстати сказать, вовсе не были лучшими. (23)Тому, кто бьёт на жалость, всегда кажется, что прежде было лучше, а теперь настала ужасная жизнь.

• 
  Слайд 43

  Примеры-аргументы(иллюстрация лексического явления)

  Словарь любого языка – это его лексика. Человек использует в своей речи слова и фразеологические обороты различной стилистической окраски. Лексика всегда выражает мысли, чувства и настроения говорящего (автора). С.Соловейчик использует разговорные слова «хныкать, ныть и причитать» (предложение 22), которые снижают пафосный настрой всего текста и дают яркую словесную характеристику тем людям, которые от трудностей впадают в уныние.

• 
  Слайд 44

  Примеры-аргументы(иллюстрация грамматического явления)

  Грамматика позволяет увидеть логику рассуждения говорящего или пишущего, ход его мыслей. Так, однородные члены могут выражать различные отношения между предметами, явлениями или событиями: отношения соединения их, противопоставления или исключения.

• 
  Слайд 45
  

  Например, ряды однородных членов впредложении 21 позволяют автору путём перечисления выразить мысль о том, что мужественность может быть свойственна не только людям, но и целым народам, и противопоставить мужественность потере духа и унынию.

• 
  Слайд 46
  

  Спасибо за внимание!