Презентация на тему "Изучение методов педагогической диагностики в свете ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  “Диагностика – не панацея, а средство, которое может помочь сделать проблему беспроблемной”. Джеймс Добсон (один из ведущих семейных психологов США Изучение методов педагогической диагностики в свете ФГОС

• 
  Слайд 2
  

  Психолого-педагогическая диагностика - это оценочная практика, направленная на изучение индивидуально-психологических особенностей ученика и социально- психологических характеристик детского коллектива с целью оптимизации учебно - воспитательного процесса.

• 
  Слайд 3

  диагностика выполняет следующие функции:

  Информационная Прогнозирующая Оценочная Развивающая

• 
  Слайд 4

  Основные задачи диагностики в начальной школе:

  1. Определить уровни развития ребёнка; 2. Обнаружить изменения основных характеристик и признаков личности в лучшую или худшую сторону 3.Увидеть норму и отклонение (ориентируясь на эталон). 4. Проанализировать полученные факты. 5. Установить причины изменений. 6. Выработать план дальнейшей коррекционной работы по результатам диагностики.

• 
  Слайд 5

  правила Работы с диагностическими методиками

  Содержание диагностической методики должно предполагать ожидаемый результат. Диагностика должна быть достаточно информативной и создавать широкое поле исследовательской деятельности. Результаты диагностического исследования должны анализироваться компетентными людьми. Любые результаты исследования должны служить не во вред учащимся и родителям, а во благо. По результатам диагностического исследования должна проводиться систематическая коррекционная работа. Необходимость педагогической диагностики должна разъясняться учащимся и их родителям.

• 
  Слайд 6

  Методы

  Беседа Метод наблюдения Опросник Проективные тесты Анкеты

• 
  Слайд 7

  методики

  Мой портрет в интерьере. Десять моих "Я" Звезды эстрады. Мои любимые вещи. Самореклама Сказки Что у меня на сердце Градусник

• 
  Слайд 8
  

  Краски Фотография Настроение Школа будущего Волшебник Ранжирование учебных дисциплин Лесная школа Сочинение

• 
  Слайд 9
  

  “В работе с детьми педагогу – практику необходимо уметь прослеживать социально – психологические изменения в группе, формирование отношений детей; ценностные приобретения и характерологические продвижения. Чтобы корректировать свою профессиональную деятельность, он должен уметь регулярно производить анализ воспитательных результатов, как всякий деятельный субъект, сопоставляющий полученный продукт с целью деятельности”. Щуркова Н.Е.(доктор педагогических наук, профессор)