Презентация на тему "Ключевые компетенции"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  СОЗДАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ШКОЛЬНИКА

• 
  Слайд 2

  КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

• 
  Слайд 3

  КОМПЕТЕНЦИИ –это круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен.

  КЛЮЧЕВЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ –это универсальные общие способы действия, которыми должен обладать ученик по включению в современный процесс обучения, в специфические человеческие формы мышления, деятельности и коммуникации.

• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5

  КОМПЕТЕНТНОСТЬ В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ/ЗАДАЧ

  Готовность к постоянному повышению своего образовательного уровня, потребность в актуализации и реализации личностного потенциала, способность самостоятельно приобретать новые знания и умения, стремление к саморазвитию.

• 
  Слайд 6

  УМЕНИЯ:

  оценивать продукт деятельности на основе критериев; умение видеть сильные и слабые стороны результата, своей деятельности; умение получать дополнительные данные, выбирать метод их решения; умение уточнять формулировку задач; умение выдвигать и проверять гипотезы; умение выявить и использовать аналогии; сравнить характеристики запланированного и полученного результата.

• 
  Слайд 7

  ИМФОРМАЦИОННАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ

  Овладение информационным ресурсом, владение информационными технологиями, критическое отношение к полученной информации.

• 
  Слайд 8

  УМЕНИЯ:

  нахождение в справочниках, словарях и поисковых компьютерных системах ответа на интересующий вопрос; чтение простейших графиков, диаграмм и таблиц, содержащих информацию об объектах и процессах; представление результатов данных в виде простейших диаграмм и таблиц; устное описание объекта наблюдения; умение рассказывать несложный текст по плану; составление простейшего плана несложного текста для пересказа; Умение формулировать прямые выводы, заключения на основе фактов, имеющихся в сообщении.

• 
  Слайд 9

  КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ

  Владение технологиями устного и письменного общения на разных языках, публичное представление результатов, экспертная оценка взрослых и школьников.

• 
  Слайд 10

  УМЕНИЯ:

  умение понимать позицию участников коммуникации и продолжать их логику мышления; умение вести и участвовать в дискуссии; умение проводить интервью; умение выступать с мультимедиа-сопровождением; создание текста-описания проведенных наблюдений и опытов; создание текста-рассуждения, обосновывающего свою гипотезу или вывод из опыта; умение создавать сообщения разной природы (устные, письменные тексты).

• 
  Слайд 11

  КОМПЕТЕНТНОСТЬ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

  Способность взять на себя ответственность, вырабатывать решения и участвовать в их реализации, толерантность, проявление сопряженность личных интересов с интересами других.

• 
  Слайд 12

  УМЕНИЯ:

  умение договариваться и приходить к общему решению в совместной работе, в том числе и в ситуации конфликта и столкновения интересов; умение инициировать и осуществлять сотрудничество со сверстниками; умение инициировать и осуществлять сотрудничество со взрослым (учителем); проявление интереса к различным точкам зрения; учет или использование другой точки зрения, отличной от своей.

• 
  Слайд 13

  УЧЕБНАЯ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ)КОМПЕТЕНТНОСТЬ

  Подготовленность к самостоятельному, творческому выполнению профессиональных функций, объективной оценке себя и результатов своего труда.

• 
  Слайд 14

  УМЕНИЯ:

  умение оценивать свою работу по заданным критериям; умение находить образцы для проверки работы, сопоставлять свою работу с образцами; сознательный выбор заданий разного уровня трудностей, материала для тренировки и подготовки творческих работ; умение определять границы собственного знания/незнания; умение видеть (определять) ошибкоопасные места; высказывание предположений о неизвестном, предположение способа проверки своих гипотез.

• 
  Слайд 15
  

  ВЫВОД Что же приобретает учащийся, пройдя через такой процесс обучения?

  Самое главное – у него нет страха перед неизвестным, появляется потребность в общении, самостоятельность при решении учебных задач, он умеет доказывать своё и уважает чужое мнение, имеет способность к самоконтролю и сопереживанию.