Презентация на тему "Конфликт и способы выхода из конфликта (презентация)"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Конфликт

  Что такое конфликт. Источники конфликта. Разновидности конфликтов. Типы конфликтных личностей. Структура конфликта. Способы выхода из конфликта.

• 
  Слайд 2

  Конфликт

  - в широком смысле - противодействие, столкновение, противостояние двух начал, направленное на преодоление противоречия.

• 
  Слайд 3

  Основные причины конфликта родителей с подростками:

  1. Кризис переходного возраста. 2. Стремление к самостоятельности и самоопределению. 3. Привычка к конфликту, воспитанная поведением взрослых в семье. 5. Бравирование подростка своими правами перед сверстниками. 6. Нежелание родителей признавать, что ребёнок стал взрослым. 7. Отсутствие понимания между взрослыми в воспитании ребёнка. 8. Несоответствие родительским ожиданиям.

• 
  Слайд 4
  

  КОНФЛИКТЫ Конструктивные — способствующие развитию личности, взаимоотношений Деструктивные — увеличивающие напряженность

• 
  Слайд 5

  Типы конфликтных личностей

• 
  Слайд 6

  ДЕМОНСТРАТИВНЫЙ

  Чаще всего это холерики, которым присуща бурная деятельность в самых разнообразных направлениях, для них конфликт как для рыбы вода, жизнь, среда существования. Они любят все время быть на виду, имеют завышенную самооценку.

• 
  Слайд 7

  РИГИДНЫЙ

  Люди этого типа не умеют перестраиваться, т.е. учитывать в своем поведении изменение ситуации и обстоятельств, принимать во внимание мнения окружающих; честолюбивы, проявляют болезненную обидчивость, подозрительность.

• 
  Слайд 8

  П Е Д А Н Т

  Пунктуален, придирчив, хоть и исполнителен, отталкивает людей от себя. Предъявляет повышенные требования к себе. Предъявляет повышенные требования к окружающим. Повышенная тревожность. Склонен придавать излишнее значение замечаниям окружающих. Страдает от себя сам, переживает свои просчеты, неудачи, подчас расплачивается за них даже болезнями .

• 
  Слайд 9

  Бесконфликтный

  - Сознательно уходит от конфликта; -перекладывает ответственность в принятии решения на других; - беспринципный «уклонист». Между тем конфликт нарастает как снежный ком и обрушивается на такую личность, что чревато последствиями.

• 
  Слайд 10

  ТАНК

  - Идет напролом. Презирает чужие чувства, эгоистичен. Всегда уверен в своей правоте. Озабочен своим авторитетом. Болезненно самолюбив. Причину своих неудач ищет в окружающих.

• 
  Слайд 11

  «В А Т А»

  Производит впечатление приятного и покладистого, уступчив и сговорчив. Это нравится в начале взаимодействия. Но потом часто возникают проблемы: "Вата" не выполняет обещанного. У такого типа постоянно возникают непредвиденные обстоятельства, которые мешают выполнению обещанного.

• 
  Слайд 12

  ОБВИНИТЕЛЬ

  - Для него весь мир полон дураков, подлецов и бездельников. - Критикует не устройство мира, а вполне конкретных людей: соседей, водителей автобусов, продавцов, врачей, учителей, одноклассников, чиновников правительства... - Имеет свои четкие суждения о том, кто как должен жить и работать.

• 
  Слайд 13

  Структура конфликта

  Конфликтующие стороны; Зона разногласий; Представление о ситуации; Мотивы; Объект конфликта. Определение основного объекта является обязательным для разрешения любого конфликта

• 
  Слайд 14
  

  Конфликтующие стороны; Зона разногласий; Представление о ситуации; Мотивы; Объект конфликта. Определение основного объекта является обязательным для разрешения любого конфликта

• 
  Слайд 15
  

  Конфликтующие стороны; Зона разногласий; Представление о ситуации; Мотивы; Объект конфликта. Определение основного объекта является обязательным для разрешения любого конфликта

• 
  Слайд 16
  

  Конфликтующие стороны; Зона разногласий; Представление о ситуации; Мотивы; Объект конфликта. Определение основного объекта является обязательным для разрешения любого конфликта

• 
  Слайд 17

  Результаты теста:

  1. Избегание. Тип «черепаха». 2. Соперничество. Тип «акула». 3. Приспособление. Тип «медвежонок». 4. Компромисс. Тип «лиса». 5. Сотрудничество. Тип «сова».

• 
  Слайд 18
  

  1. Избегание. Тип «черепаха». 2. Соперничество. Тип «акула». 3. Приспособление. Тип «медвежонок». 4. Компромисс. Тип «лиса». 5. Сотрудничество. Тип «сова».

• 
  Слайд 19
  

  Что делать родителям, чтобы сохранить любовь и уважение своих подросших детей?

  1. Не следует видеть в самостоятельности ребёнка угрозу его лишиться. 2. Помните, что ребёнку нужна не столько самостоятельность, сколько право на неё. 3. Чтобы ребёнок выполнил то, что вам нужно, постарайтесь сделать так, чтобы он сам этого захотел. 4. Не злоупотребляйте опекой и контролем. 5. Не создавайте в семье "революционную ситуацию”.

• 
  Слайд 20

  ЧТО еще ДЕЛАТЬ?

  Работать над собой; Разговаривать с детьми на разные темы; Организовать совместную деятельность.