Презентация на тему "МАСТЕР-КЛАСС ПО НОВЫМ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ТЕХНОЛОГИЯМ- Авторы Бельков А.П., Евдокимова М,В."

Содержание

• 
  Слайд 1

  ТЕМА

  Обслуживание, работа и контроль параметров выпарной станции.

• 
  Слайд 2

  ЦЕЛЬ

  Дать представление о назначении данной станции и методах контроля её работы и обслуживания

• 
  Слайд 3

  ЗАДАЧИ

  1. Заполнить «бортовые журналы» обсудить их содержание, произвести проверку усвоения членами группы нового материала. 2. Выделить стратегию и тактику педагогического взаимодействия преподавателя со студентами на учебном занятии.

• 
  Слайд 4
  

  Методика «Бортовой журнал» Схема заполнения журнала Имя_________________ Тема__________ _____________________ Дата____________ Время работы _______

• 
  Слайд 5
  

  Связи, которые я смогу установить: __________________________________________________________________________________________________________________________________________ Оставшиеся вопросы: __________________________________________________________________________________________________________________________________________

• 
  Слайд 6

  «Бортовой журнал»

  Преподаватель объясняет, каким образом необходимо работать с «бортовым журналом; В течение 10-15 минут преподаватель читает лекцию для всей аудитории; Студенты в течении 5 минут заполняют свои «бортовые журналы» (ключевые слова, рисунки, связь с опытом и т.д.); Студенты в парах, а затем – в группе обсуждают содержание своих журналов, отвечают на вопросы друг друга, а в некоторых случаях – обращаются за консультацией к преподавателю (5-8 минут); Преподаватель обсуждает «бортовые журналы» со всей аудиторией, проясняет непонятные моменты, отвечает на общие вопросы, обсуждает со студентами связь информационного сообщения с «реальной» жизнью (5-10 минут).

• 
  Слайд 7

  АППАРАТУРНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

• 
  Слайд 8

  ВЫПАРНОЙ АППАРАТ

• 
  Слайд 9

  СХЕМА АВТОМАТИЗАЦИИ

• 
  Слайд 10

  Заполнение «Бортовых журналов»

• 
  Слайд 11

  ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

  - повышается ли качество усвоения студентами знаний в результате применения новых педагогических технологий - контакт преподавателя и студента в процессе обсуждения бортового журнала - повышенный интерес студента к процессу обучения за счет общения внутри группы при проведении проверки новых знаний