Презентация на тему "Мастер-класс "Урок: нестандартное в стандартном""

Содержание

• 
  Слайд 1

  «УРОК: НЕСТАНДАРТНОЕ В СТАНДАРТНОМ»

  1

• 
  Слайд 2
  

  Таймлайн как современный интерактивный инструмент оптимизации образовательного процесса

  2

• 
  Слайд 3

  ТАЙМЛАЙН по теме «Вторая мировая война»

  https://www.timetoast.com/timelines/interactive-timeline-wwii 3

• 
  Слайд 4
  

  4

• 
  Слайд 5
  

  ТАЙМЛАЙН: лента времени; графическая интерактивная шкала, которая содержит метки с информацией о событии, процессе, явлении в хронологическом порядке; один из видов инфографики. СОДЕРЖАНИЕ ТАЙМЛАЙНА: текстовые пояснения; фото и иллюстрации; аудио и видеоматериалы; а также гиперссылки на сторонние ресурсы. 5

• 
  Слайд 6
  

  формирование у обучающихся системного взгляда на изучаемые события: исторические процессы; биография; творчество писателя; планирование деятельности: отображение этапов проекта; отображение сроков проекта; отображение условий реализации плана (проекта). Использование таймлайнов в образовательном процессе 6

• 
  Слайд 7
  

  Использовать ленту времени можно на уроках литературы, математики, физики, географии. Условием для этого является наличие в содержании изучаемого материала какой-либо хронологии. 7

• 
  Слайд 8
  

  Использование таймлайнов в образовательном процессе проведение уроков организация воспитательной работы осуществление проектной деятельности 8

• 
  Слайд 9
  

  ТАЙМЛАЙН – временная шкала, на которую в хронологической последовательности наносятся события. ТАЙМЛАЙН – горизонтальная линияс разметкой по годам (или периодам) с указанием, что происходило в то или иное время. Получение визуальной картинки о том, как в хронологии развивалось событие. 9

• 
  Слайд 10

  Игра «Таймлайн»

  10

• 
  Слайд 11

  Сорбонки - карточки как педагогический приём

  11

• 
  Слайд 12
  

  Способы работы класса с сорбонкой Индивидуальная работа, когда ребенок работает самостоятельно и проверяет сам себя. Работа в постоянных или сменных парах. Ребята проверяют знания друг друга и оценивают их. Периодически подобную работу можно проводить у доски. У детей на партах лежат одинаковые комплекты карточек. Учитель задает вопрос, ученики поднимают карточку с правильным ответом. Учащиеся разбиваются на группы по 4-6 учеников. Учитель дает задание, дети выкладывают карточку с правильным ответом на середину стола. Если все ответы правильные, сорбонки остаются на парте, если кто-то из школьников ошибся, он забирает карточки себе. 12

• 
  Слайд 13

  Играhttps://quizlet.com/ru/559134014/Карточки-сорбонки-flash-cards/

  13