Презентация на тему "Методическая тема"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие интеллектуальных способностей на уроке математике с помощью игры и элементов этнокультурного компонента

  Учитель 2 кв.к. Церетели Н.К.

• 
  Слайд 2

  Цель образовательного обучения:

  Формирование конкурентоспособной личности учащегося, обладающего мобильностью знаний.

• 
  Слайд 3

  Цель развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся:

  Поддержание интереса к предмету; Развитие качества творческой личности; Формирование и дальнейшее развитие мыслительных операций, анализа и синтеза, сравнение, обобщение; Развитие мышление вообще и творческого в частности; Подготовка в творческой деятельности; Умения переносить знания в незнакомые ситуации.

• 
  Слайд 4

  Задачи:

  Развитие познавательных интересов, потребностей и способностей; Формировать умения принимать нестандартные решения; Создание условий для раскрытия личностного потенциала учащихся, их оптимального самоопределения и самореализации.

• 
  Слайд 5
  

  «Игра – это искра, зажигающаяогонек пытливости и любознательности» В.Сухомлинский

• 
  Слайд 6

  Классификация дидактических игр:

  По цели обучения: - Обучающие; - Контролирующие; - Воспитывающие; - Обобщающие; - Развивающие. По массовости: - Групповые; - Индивидуальности. По реакции: - Подвижные; - Тихие. По темпу: - Скоростные; - Качественные. По форме проведения: - Игры-путешествия; - Игры-поручения; - Игры-предложения; - Игры-беседы; - Игры-загадки.

• 
  Слайд 7

  Задачи-сказки

  Вот мудрец перед Дадоном Стал и вынул из мешка Золотого петушка «Посади ты эту птицу, Молвил он царю – на спицу Петушок мой золотой Будет верный сторож твой». Спица на куполе может выдержать вес кг. Царю подарили петушка массой кг. Выдержит ли спица, если петушок поправится на 1 кг?

• 
  Слайд 8

  Элементы этнокультурного компонента

  «Повторенье – мать учения»

• 
  Слайд 9
  

  «Любишь с горы кататься, люби и саночки возить»

• 
  Слайд 10
  

  «Как аукнется, так и откликнется»

• 
  Слайд 11

  Деловая игра

• 
  Слайд 12

  Математическое лото

  Игровое поле, которое условно можно разделить на две части: первая - поле с вопросами, второе - варианты ответов. Чтобы предложить свой вариант ответа, следует отметить вопрос и указать предлагаемый ответ.

• 
  Слайд 13

  Закодированный ответ

  Расшифруйте, как называют мастера своего дела. Для этого решите примеры

• 
  Слайд 14

  Загадочные графики

  «Цыплёнок» 1. у = -0,5 х²+10 -6≤х≤6 2. у = 0,2 х² - 10 -10≤х≤10 3. у = 4 -1≤х≤1 4. х = 2 9≤у≤12 5. х = -2 9≤у≤12

• 
  Слайд 15
  

  «Математика наука для глаз, а не для ушей» К.Ф.Гаусс

• 
  Слайд 16

  Презентации

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  Идёт о математике молва, Что оно в порядок ум приводит. Потому хорошие слова Часто говорят о ней в народе. Ты, нам, математика даёшь Для победы трудностей закалку. Учится с тобою молодёжь Развивать и волю, и смекалку. И за то, что в творческом труде Выручаешь в трудные моменты, Мы сегодня искренне тебе Посылаем шквал аплодисментов!