Презентация на тему "методическое объединение классных руководителей "Формирование гражданского образования сельского школьника""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Основные подходы к гражданскому образованиюв условиях гимназии.

  Заместитель директора по ВР Клаус И.М.

• 
  Слайд 2
  

  В режиме методической темы: "Формирование гражданского самосознания, толерантности как условие успешной социализации сельского выпускника"

• 
  Слайд 3
  

  Цельгражданского образования состоит во всемерном содействии социализации личности, формированию ее активной позиции в социальных преобразованиях, происходящих в стране.

  Задачигражданского воспитания могут быть разделены на три группы и реализованы поэтапно. Методический этап Подготовительный этап Рефлексивно-обобщающий этап

• 
  Слайд 4
  

  проанализировать состояние, тенденции гражданского образования в России и сопоставить их с уровнем гражданского образования в школе, выявив предпосылки успешности осуществления работы в этом направлении; диагностировать состояние гражданского образования, изучить круг проблем, положенных в основание проектирования; упорядочить педагогический опыт реализации работы по гражданскому образованию; разработать методику диагностики затруднений учителей в области гражданского образования и определить пути их преодоления; создать авторскую систему работы школы в русле гражданского образования. Методический этап

• 
  Слайд 5
  

  приступить к реализации комплексной целевой программы по гражданскому образованию; повысить коммуникативную и профессиональную культуру учителя через систему научно-методической работы, содействовать самоопределению гражданской позиции педагогов; разработать критерии оценки компетентности педагогов и участия в сфере гражданского образования. Подготовительный этап

• 
  Слайд 6
  

  проанализировать деятельность педагогического коллектива комплексно-целевой программе осуществления гражданского образования, выявить успехи и трудности; выявить наиболее эффективные организационно-педагогические формы работы по гражданскому образованию и пути их внедрения в социальную практику обучающихся; обобщить опыт работы педагогов школы по гражданскому образованию. Рефлексивно-обобщающий этап

• 
  Слайд 7
  

  Основные гражданские компетенцииличности: Учебно-познавательная компетенция Морально-нравственная компетенция самостоятельный поиск и получение информации из различных источников, умение ее анализировать, критически мыслить; личное совершенство человека как совокупность морально-этических знаний и умений определять и оценивать свое поведение, основываясь на моральных нормах и этических понятиях, соответствующих гуманистическим и демократическим ценностям;

• 
  Слайд 8
  

  Общественно-политическая правовая компетенция Социально-экономическая компетенция реализация прав и обязанностей гражданина, выполнение функций гражданина во взаимодействии с другими людьми и властью; совместимость, пригодность личных качеств к будущей профессии, ориентирование на рынок труда, знание норм трудовой и коллективной этики.

• 
  Слайд 9

  Результат гражданского образования

  уважение к закону при развитии инициативы, ответственности, умения пользоваться личными свободами; критическое мышление и независимость суждений, рациональное обоснование своей точки зрения; приверженность системе демократических и гражданских ценностей; руководство универсальными человеческими принципами при столкновении различных воззрений на нормы морали и жизненные ценности.

• 
  Слайд 10
  

  Программа практической деятельности гимназии по гражданскому образованию учащихся

  Изучение уровня компетентности в гражданско-правовой сфере

• 
  Слайд 11

  Формы реализации содержания Гражданского образования :

  Предметная Межпредметная Воспитательная Институционная

• 
  Слайд 12

  Основные ступени

  Начальная школа Основная школа Средняя школа Закладываются основные моральные и нравственные ценности и нормы поведения, развиваются коммуникативные навыки. Продолжается формирование системы ценностей и установок поведения подростка, приобретение знаний для будущей жизни, формируется уважение к закону, правам других людей. Познаются философские, культурные, политические, правовые и социально- экономические основы общения.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14

  Реализация программы по гражданскому образованию

  Познавательный блок Знания: правовые, политические, морально-этические; основы знаний в области социальной экологии; основы философских знаний, экономические, основы знаний о социальной сфере общества, основы культурных и исторических достижений народов России и мировой цивилизации, истории и культуры родного края. Мотивационно-ценностный блок Ценности: гуманность; самоопределение личности; уважение прав и свобод; уважение человеческого достоинства; уважение, к законам страны; уважение правил и норм современной демократии; справедливость; равенство людей перед законом; уважение национальных традиций и культур, общечеловеческих ценностей; политическое многообразие; патриотизм; готовность разумному компромиссу; толерантность; правдивость. Социально-практический блок Умения и навыки: критически мыслить, получать информацию, анализировать ее, используя возможно полный спектр источников; понимать социальные проблемы, сущность явлении, происходящих в обществе; принимать обоснованные решения, брать на себя ответственность; реализовать индивидуальные и общественные права и обязанности; устанавливать конструктивные отношения с людьми; работать в группе; выражать и отстаивать свое мнение; слушать другого человека; проявлять навыки толерантного поведения.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Критерии оценки успешности проектной деятельности по гражданскому образованию

  Наличие проектной деятельности (наблюдение, количественный анализ) Создание новых объединений – временные и постоянные общественные школьные объединения учащихся, учителей, родителей (наблюдение, качественный анализ) Повышение гражданской культуры всех участников образовательного процесса и выпускников школ (тестирование, социальный опрос) Участие детей, родителей и учителей в отслеживании результатов (наблюдение, вовлечение, анализ) Установление партнерских отношений, формирование навыков гражданского поведения (наблюдение) Проведение мероприятий, акций, инициатив (наблюдение, анализ)

• 
  Слайд 17

  Планирование по программе «Гражданское образование»

  2008-2009 уч.год 2009-2010 уч.год 2010-2011 уч.год 100-летие Русской Поляны 10-летие гимназии 65 лет Победы в ВОВ 15-летие д/о "ФАТ"