Презентация на тему "Умственное воспитание"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Направление в воспитательной работе – умственное воспитание

  Выполнила: студентка 2 курса Нищитенко Светлана

• 
  Слайд 2
  

  Умственное воспитание – планомерное целенаправленное воздействие взрослых на умственное развитие детей с целью сообщения знаний, необходимых для разностороннего развития, для адаптации к окружающей жизни, формирование на этой основе познавательных процессов, умение применять усвоение знания в деятельности.

• 
  Слайд 3
  

  В дошкольные годы наблюдаются более высокие темпы умственного развития, чем в последующие возрастные периоды.

• 
  Слайд 4
  

  Дефекты, допущенные в умственном развитии ребенка на протяжении дошкольного детства, трудно устранить в более старшем возрасте. Они оказывают отрицательное влияние на все последующее развитие.

• 
  Слайд 5
  

  Основная особенность умственного развития ребенка дошкольного возраста – преобладание образных форм познания: восприятия, образного мышления, воображения.

• 
  Слайд 6
  

  Умственное воспитание, имея своей целью воздействие на ум ребенка, благотворно сказывается на становлении его нравственного облика, эстетическом развитии, приобретение привычки к здоровому образу жизни.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Методы воспитания - это способы воздействия воспитателей на учащихся, пути педагогически целесообразной организации их жизни с целью привития качеств нового человека, строителя коммунистического общества.

• 
  Слайд 9
  

  Методы поощрения и наказания давно используются в воспитательной практике.

• 
  Слайд 10
  

  Поощрение окажет большое воспитательное воздействие на детей, если учитель учтет при оценке их деятельности не только результат, но и пути, способы, при помощи которых ученики достигли этих результатов.

• 
  Слайд 11
  

  Убеждение в воспитании - это путь воздействия на сознание школьника для разъяснения фактов и явлений общественной и личной жизни, формирования взглядов.

• 
  Слайд 12
  

  Условно средства умственного воспитания распределяют на две группы: деятельность детей и произведения духовной культуры.

• 
  Слайд 13
  

  Умственное воспитание дошкольников осуществляется в игровой деятельности. В специально созданных взрослыми играх заключены разнообразные знания, мыслительные операции, умственные действия, которые дети должны освоить.

• 
  Слайд 14
  

  Продуктивные виды деятельности (трудовая, конструктивная, изобразительная) обладают своими специфическими возможностями для дальнейшего развития планирующей функции мышления.

• 
  Слайд 15
  

  Психолого-педагогические условия организации учебно-познавательной деятельности школьников зависят от того, какую позицию учащиеся занимают в педагогической ситуации. Эти позиции могут быть:• пассивного восприятия и освоения преподносимой извне информации; • активного самостоятельного поиска, обнаружения и использования информации; • организуемого извне направленного поиска, обнаружения и использования информации.

• 
  Слайд 16
  

  Целями умственного воспитания являются: формирование интеллектуальной культуры; развитие интеллектуального потенциала человека.

• 
  Слайд 17
  

  Сознательное усвоение системы знаний содействует развитию логического мышления, памяти, внимания, воображения, умственных способностей, развитию склонностей и дарований.

• 
  Слайд 18

  Задачи умственного воспитания следующие:

  усвоение определенного объема научных знаний; формирование научного мировоззрения; развитие умственных сил, способностей и дарований; развитие познавательных интересов; формирование познавательной активности; развитие потребности постоянно пополнять свои знания, повышать уровень общеобразовательной и специальной подготовки.

• 
  Слайд 19

  Направления умственного воспитания:

  развитие различных видов мышления; развитие умственных сил учащихся; овладение интеллектуальными умениями.

• 
  Слайд 20
  

  Интеллектуальная культура (культура мышления) — совокупность формально-логических, языковых, содержательно-методологических и этических знаний, умений и навыков, проявляющихся в интеллектуальной деятельности человека.

• 
  Слайд 21
  

  Виды мышления: диалектическое, логическое, абстрактное, категориальное, теоретическое, индуктивное и дедуктивное, алгоритмическое, техническое, продуктивное и репродуктивное, системное и др.

• 
  Слайд 22
  

  Содержание умственного воспитания включает развитие умственных сил учащихся. Это степень развитости ума, способность человека накапливать знания, овладевать основными мыслительными операциями, развивать интеллектуальные умения, которые характеризуют умственную деятельность учащихся.