Презентация на тему "Основные формы работы педагогов с родителями в ДОУ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Основные формы работы с родителями

• 
  Слайд 2
  

  Основные формы работы с родителями можно разделить на коллективные, индивидуальные, наглядно-информационные. Коллективные формам работы подразумевают работу со всем или большим составом родителей ДОУ (группы). Это совместные мероприятия педагогов и родителей. Некоторые из них подразумевают участие и детей. К ним относятся: Общее родительское собрание ДОУ. На общих родительских собраниях обсуждаются проблемы воспитания детей. Его цель – координация действий родительской общественности и педагогического коллектива по вопросам образования, воспитания, оздоровления и развития воспитанников. Тематические консультации организуются с целью ответить на все вопросы, интересующие родителей. Педагог стремится дать родителям квалифицированный совет, чему-то научить. Главное назначение консультации – убедить родителей в том, что в детском саду они могут получить поддержку и совет.

• 
  Слайд 3
  

  Групповые родительские собрания. Во время родительского собрания происходит ознакомление родителей с задачами, содержанием и методами воспитания детей в условиях детского сада и семьи (обсуждаются проблемы жизнедеятельности группы). Повестка дня собраний может быть разнообразной, с учетом пожеланий родителей. Родительский совет (комитет) группы. Родительский совет – это группа родителей, которая регулярно собирается для того, чтобы содействовать администрации ДОУ, воспитателям группы в совершенствовании условий для осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья воспитанников, свободного развития личности; участвовать в организации и проведении совместных мероприятий. Как правило, в члены родительского совета выбирают родителей с активной жизненной позицией, которые заинтересованы в улучшении пребывания детей в ДОУ. Презентация дошкольного учреждения. В результате такой формы работы родители знакомятся с программой развития ДОУ и коллективом педагогов, получают полезную информацию о содержании работы с детьми.

• 
  Слайд 4
  

  Индивидуальные формы предназначены для дифференцированной работы с родителями воспитанников.  К ним относятся: Педагогические беседы с родителями. Цель таких бесед – оказание родителям своевременной помощи по тому или иному вопросу воспитания. Беседа может возникать стихийно по инициативе и родителей и педагога. Посещение семьи. Основная цель визита – познакомиться с ребенком и его близкими людьми в привычной для него обстановке. В результате посещения семьи родители имеют возможность в привычной для себя обстановке задать волнующие их вопросы относительно воспитания своего ребёнка, а педагогу позволяет познакомиться с условиями, в которых живет ребенок, с общей атмосферой в доме, традициями и нравами семьи. Индивидуальные консультации. Консультации по своему характеру близки к беседе. Разница в том, что беседа – это диалог воспитателя и родителя, а проводя консультацию, отвечая на вопросы родителей, педагог стремится дать квалифицированный совет.

• 
  Слайд 5
  

  Наглядно-информационные формы взаимодействия с родителями играют роль опосредованного общения между педагогами и родителями.   С большим удовольствием родители рассматривают на  выставке  работы детей: рисунки, аппликации и т.д., а также фотографии из жизни детей в детском саду и различные подтверждения успехов детей (наклейки, картинки и т.д.).

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Наглядно-информационные формы: - видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов и занятий; - фотографии; - выставки детских работ; - стенды,  папки-передвижки.

• 
  Слайд 10
  

  Уголок для родителей, в котором размещается полезная для родителей информация: режим дня группы, расписание занятий, ежедневное меню, полезные статьи и справочные материалы-пособия для родителей. Очень важно не только наполнить уголок самой свежей и полезной информацией, но и сделать его красочным и привлекающим внимание. Материалы родительского уголка можно разделить по содержанию на две части: материалы информационного характера: правила для родителей, распорядок дня, объявления различного характера; материалы, освещающие вопросы воспитания детей в детском саду и семье. В них отражается текущая работа по воспитанию и развитию детей.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Выставки детских работ. Их цель – демонстрация родителям важных разделов программы или успехов детей по освоению программы (рисунки, самодельные игрушки, детские книги, альбомы и т.д.). Информационные листы. Они могут нести в себе следующую информацию: объявления о собраниях, событиях, экскурсиях; просьбы о помощи; благодарность добровольным помощникам и т.д.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Памятки для родителей, которые представляют собой небольшое описание (инструкция) по выполнению каких либо действий. Папки–передвижки формируются по тематическому принципу и даются во временное пользование родителям. Когда родители ознакомятся с содержанием папки-передвижки, с ними следует побеседовать о прочитанном, ответить на возникшие вопросы, выслушать предложения и т.д.

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19

  Литература:

  1. Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. [Текст]// Т.Н. Доронова, М.: «Сфера», 2002. -  С. 114 2. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Методический аспект. [Текст]// О.Л. Зверева, Т.В. Кротова, М.: Творческий центр «Сфера», 2005. - С. 89. 3. Современные формы работы с родителями в дошкольном учреждении: методические рекомендации к 2012-2013 учебному году / сост. Е.В. Пляскина. – с. Троицкое: РМК, 2013. - 60 с.