Презентация на тему "Показатели нормы развития в дошкольном возрасте."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Показатели нормы развития в дошкольном возрасте

  Выполнили: Студенты V курса ФДиНО Николаева Юля Трифонов Сергей Показатели нормы развития в дошкольном возрасте Выполнил: студент V курса ФДиНО Трифонов С.

• 
  Слайд 2

  ПЛАН:

  Понятие «норма» и её сущность Показатели нормы в дошкольном возрасте Литература

• 
  Слайд 3

  Понятие «норма» и её сущность

  Норма – это идеальный образ, некий средний статистический показатель. Сфера нормального всегда имеет в сознание людей свои границы. Понятие нормы относительно постоянна, но его содержание зависит от культуры и существенно меняется от времени.

• 
  Слайд 4
  

  Показатели нормы в дошкольном возрасте рассматриваются в таких областях как:

  Физическое развитие Познавательно-речевое развитие Развитие речи Социально-личностное развитие Художественно- эстетическое развитие

• 
  Слайд 5

  Норма в физическом развитие

  Ходить и бегать, не наталкиваясь на других детей, прыгать на 2-х ногах на месте продвигаясь вперед. Брать, держать, переносить мяч, катать мяч, бросать мяч двумя руками от груди, из- за головы Ловить мяч . Стоять на носочках,  ходить на носочках.   Лазить по лестнице (высота 1,5 м)

• 
  Слайд 6

  Норма в познавательно - речевом развитие

  Интересуется окружающим миром , любознателен Различает и называет:  мебель,   одежду,  посуду, овощи, фрукты, транспорт. Свободно ориентируется в ближайшем окружении: узнает свой дом, квартиру, детсад, группу.Знает имена членов семьи, персонала группы. Собирает пирамидку из 8-10 частей, собирает вкладыши ( формочки, колпачки, матрешки), кубики, картинку из 2-4 частей. Умеет подбирать различные фигуры к соответствующим по форме отверстиям.

• 
  Слайд 7

  Норма в развитие речи

  1. имеет активный словарь не менее 1000 – 1200 слов, повторяет за взрослым слова, предложения, вопрос, отвечает на понятный вопрос взрослого, задает вопросы ( «Где?»,  «Куда?») 2. говорит простыми предложениямиумеет делиться информацией  ( «Коля пришел» ), пожаловаться на неудобство (замерз, устал ) и действия сверстника («отнимает») 3. слушает небольшие рассказы , сказки с наглядным сопровождением и без него 4. общается со сверстниками, понимает рассказ  взрослогочитает стихи с помощью взрослого (А, Барто из цикла «Игрушки» и др.)5. внимательно рассматривает иллюстрации в книгах для малышей

• 
  Слайд 8

  Норма в социально-личностном развитие

  ·         сохраняет эмоционально уравновешенное состояние в период бодрствования;·         шумный, любознательный, спокойный, капризный ·          воспринимает свою индивидуальность через свои ощущения: мне больно, мне весело, мне хочется и т.д.·         помнит эмоциональные ощущения ( когда болел - было больно, ходил на праздник - было весело)·         выполняет просьбы «нужно», «подожди», умеет огорчаться, сердиться при неудачах·         радуется веселым играм со взрослыми и детьми·         привязан к близким, беспокоится при их уходе, но быстро успокаивается, жалеет·         при доброжелательном отношении вступает в контакт с малознакомыми людьми.

• 
  Слайд 9

  Норма в Художественно- эстетическом развитие

  ·         эмоционально откликается на музыку, подпевает детские песенки, двигается в соответствии с характером музыки·         радуется нарисованному, называет , что нарисовал·         выполняет движения: притопывает ногой, хлопает в ладоши, поворачивает кисти рук·         активно участвует  в праздниках

• 
  Слайд 10

  Литература:

  http://www.ds17-nowch.edu.cap.ru/?t=hry&eduid=3685&hry=./3530/98268/98272/98277 http://do.gendocs.ru/docs/index-304509.html?page=13 http://www.kraskizhizni.com/baby/3-7/703-sredniy-doshkolniy-vozrast

• 
  Слайд 11
  

  Спасибо за внимание!