Презентация на тему "Правила оформления исследовательской работы обучающегося" 10 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Требования к оформлению научно-исследовательской работы

• 
  Слайд 2
  

  Структура научно-исследовательской работы Оформление текста Оформление формул, табличного и иллюстративного материала Оформление списка использованной литературы Полный состав научно-исследовательской работы на соревнование СЗФО Особенности оформления демонстрационных материалов

• 
  Слайд 3

  Основные элементы научно-исследовательской работы(научной статьи)

  титульный лист; оглавление; введение; главы основной части (теоретическая и практическая); заключение; список литературы; приложение.

• 
  Слайд 4

  Титульный лист

  IX Региональное соревнование «Будущее Севера. ЮНИОР» Содержание и разведение мадагаскарских шипящих тараканов в условиях инсектария Автор: Амелин Владимир Юрьевич, ГОУ ДОД МОДРТДиЮ «Лапландия», 7 класс Научный руководитель: Огурцова Галина Игорьевна, педагог д/о ГАОУМОДОД «МОЦДОД «Лапландия» Мурманск 20011

• 
  Слайд 5

  Оглавление

  ВВЕДЕНИЕ ………………………………………………………………………………....3 ГЛАВА I. БИОЛОГИЯ МАДАГАСКАРСКИХ ШИПЯЩИХ ТАРАКАНОВ…..………4 1.1. Характеристика отряда таракановые (Blattidae)…………………………………....4 1.2. Характеристика семейства перисфиды (Perisphaeriida)……………….....................5 ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СОДЕРЖАНИЯ И РАЗВЕДЕНИЯ МАДАГАСКАРСКИХ ШИПЯЩИХ ТАРАКАНОВ В УСЛОВИЯХ ИНСЕКТАРИЯ …………………………………….…….6 2.1.Создание оптимальных условий для мадагаскарских тараканов, приближенных к естественным…………………………………………………………….7 2.2. Развитие личинки мадагаскарского таракана……………………………..........…..8 2.3. Изготовление поилки и увлажняющего устройства (два в одном) для мадагаскарских тараканов………………………….………………….8 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………….…….9 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………………....10 ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………..…..11

• 
  Слайд 6

  Введение

  Обосновывается актуальность выбранной темы исследования: обоснование актуальности направления исследования; обоснование практической значимости; обоснование научной значимости. Во введении дается краткая информация о замысле исследования, включающая в себя: характеристику объекта, предмета исследования; цель, задачи; описание гипотезы исследования; методы исследования; описание экспериментальной базы исследования.

• 
  Слайд 7

  Основная часть

  Теоретическая часть: история и теория исследуемого вопроса; критический анализ литературы; позиция автора. Основное внимание в теоретической части уделяется исследованию и анализу теоретических основ и условий решения избранной проблемы. Практическая часть: посвящается описанию опытно-экспериментальной работы или опытной проверке рабочей гипотезы, обсуждению полученных результатов. Она может завершаться методическими рекомендациями или описанием реализованной на практике методики эксперимента с анализом ее эффективности.

• 
  Слайд 8

  Заключение

  обобщение основного смысла работы, ее итогов; важнейшие выводы, к которым пришел автор; раскрывается практическая значимость исследования, обосновывается возможность внедрения результатов работы, описываются дальнейшие перспективы исследования темы.

• 
  Слайд 9

  Список использованной литературы

  Содержит библиографические описания использованных источников. По нему можно судить о степени осведомленности исследователя в имеющейся литературе по изучаемой проблеме. Должен включать в себя литературные источники, на которые есть ссылки в тексте. Источники перечисляются в порядке упоминания в текст работы. В зависимости от типа источника его оформление имеет свои технические особенности. Образцы оформления основных видов публикаций приводятся ниже.

• 
  Слайд 10

  Образец оформления литературных источников

  Монография: Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения / Редкол.: М.И. Кондаков и др. — М.: Педагогика, 1985. — 493 с. Статья в собрании сочинений: Запорожец А.В. Психическое развитие ребенка // Избранные психологические труды в 2-х томах. - М.: Педагогика, 1986. - Т. 1. - С. 310-316. Статья в периодическом издании: Телегина Э.Д., Гагай В.В. Виды учебных действий и их роль в развитии творческого мышления младших школьников // Вопросы психологии. - 1986. - №1. - С. 47-53. Сборник с редактором: Проблема общения в психологии / Под ред. Б.Ф. Ломова. - М.: Наука, 1981.-250 с. Статья из сборника: Люблинская А.А. Проблемные действия в учебной деятельности как фактор умственного развития младших школьников // Обучение и развитие младших школьников. Материалы межреспубликанского симпозиума / Под ред. Г.С. Костюка. - Киев: Институт общей и педагогической психологии АПН СССР, 1970. - с. 17-20. Сборник с составителем: Воспитание детей в игре / Сост. А.К. Бондаренко. - М.: Просвещение, 1979. - 175 с. Учебники и учебные пособия: Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 1998. - 640 с.

• 
  Слайд 11

  Приложение

  Представляет собой анкеты, протоколы наблюдений, схемы, диаграммы, таблицы, рисунки, фотографии и др. Оформляется на отдельных листах, причем каждое из них должно иметь тематический заголовок и в верхнем правом углу надпись «Приложение» с указанием его порядкового номера: «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д. Нумерация страниц приложения продолжает общую нумерацию страниц основного текста. Каждое приложение следует начинать с новой страницы. Связь основного текста с приложением осуществляется через ссылки, которые употребляются со словом «смотри»; оно обычно сокращается и заключается вместе с указанием приложения в круглые скобки, например: (см. Приложение 1).

• 
  Слайд 12

  Оформление таблиц

  Приложение 1 Таблица 1 Зоны природной радиации

• 
  Слайд 13

  Оформление иллюстративного материала

  Рис. 1. Район исследований: 1. – оз. Малое Кумяжье.; 2. – оз. Большое Кумяжье; 3. – оз. Огородное; 4. – оз. Окуневое; 5. – оз. Большое Жердяное; 6. – оз. Лобанишное; 7. – оз. Клюквенное; 8. – оз. Скопы; 9. – оз. Малое Жердяное, 10 - оз. Большое Еремеевское; 11 – оз. Морцы; 12 – оз. Малое Еремевское. 20 21 4 11 2 1 6 7 10 12 18 19 ББС МГУ о. Великий Залив Бабье Море Ковдский п-ов 3 5 8 13 9 22,,23 14 16 17 I

• 
  Слайд 14
  

  Диаграмма 1 Уровень заболеваемости учащихся в средней школе № 4 пос. Умба (данные представлены в процентах)

• 
  Слайд 15

  Общие требования к оформлению

  Текст набирается шрифтом New Times Roman, 12 кеглем через двойной (полуторный) межстрочный интервал. Поля: по 20 мм. Номера страниц печатаются в правом верхнем углу страницы. Титульный лист не нумеруется, но включаются в общую нумерацию. Формулы вписываются черной пастой либо впечатываются на компьютере. Объем работы - 20 страниц, включая 10 страниц приложения.

• 
  Слайд 16

  Ссылки в тексте

  Могут использоваться квадратные скобки, в которых указывается порядковый номер цитируемого источника в списке литературы. Образец: [19, с. 127] - означает ссылку на страницу 127 источника под номером 19; [там же] - ссылка на тот же источник, данный, как правило, на этой же странице выше, и ту же страницу, если она была указана; [там же, с. 37] - если страница другая, то ссылка имеет такое оформление. Ссылки могут быть пронумерованы и оформлены внизу страницы традиционным способом как сноски. 1.Алябьева Н.В. Теория и методика физического воспитания и спорта. – Мурманск, 2004. – С. 22.

• 
  Слайд 17

  Полный состав комплекта материалов

  для юниоров: аннотация (не обязательно); научная статья; сопровождающие материалы. краткая аннотация; аннотация; план исследований; дневник регистрации данных; научная статья; электронная презентация работы; сопровождающие материалы.

• 
  Слайд 18

  Краткая аннотация

  Краткое описание работы, написанное простым, понятным языком, с указанием элементов новизны проведенных исследований и полученных результатов. не более 10 строк по объему. Оформление: вверху посередине страницы указывается название проекта, ФИО автора, город, учебное заведение, класс. Затем посередине печатается заголовок: «Краткая аннотация», идет текст краткой аннотации.

• 
  Слайд 19
  

  Лишайники как биоиндикаторы качества воздушной среды города Мончегорска

  Автор: Шевякова А.А., Россия, Мурманская область, г. Мончегорск, СОШ № 5 имени О.И. Семенова-Тян-Шанского, 11 класс Краткаяаннотация Используя комплексный подход к изучению влияния загрязняющих веществ на основные индикаторы атмосферы- лишайники, удалось выявить изменение химического состава, видового разнообразия и проективного покрытия эпифитных лишайников, а также дать оценку состояния лесных фитоценозов в зоне деятельности комбината «Североникель». При оценке уровня аэротехногенного загрязнения в г. Мончегорске и его окрестностях был применен очень удобный, аккуратный, не требующий финансовых затрат и эффективный метод биоиндикации. Новизна проведенного лихеноиндикационного исследования заключается в выявлении в пределах города 4 зон с различным уровнем развития лишайников, что позволило провести экологическое зонирование территории г. Мончегорска и сделать прогноз экологической обстановки в городе.

• 
  Слайд 20

  Аннотация

  Наиболее важные сведения о работе, в том числе цели и задачи, методы исследования, применяемые методики, полученные результаты, выводы. Объем не менее 20 строк машинописного текста, но не более 1 страницы. Оформление: вверху посередине страницы указывается название проекта, ФИО автора, город, учебное заведение, класс/курс. Затем печатается посередине заголовок: «Аннотация», идет текст аннотации.

• 
  Слайд 21
  

  Содержание и разведение мадагаскарских шипящих тараканов в условиях инсектария Автор: Амелин В. Ю. Россия, Мурманская область, г. Мурманск, ГАОУМОДОД «МОЦДОД «Лапландия» 7 класс Аннотация Актуальность данной работы состоит в том, что в настоящее время возрос интерес к содержанию экзотических животных, в частности насекомых, которые являются интересным объектом для наблюденияв домашних и лабораторных условиях. Цель: выявить особенности содержания и разведения мадагаскарских шипящих тараканов в искусственно созданных условиях инсектария Задачи: изучить условия содержания и разведения мадагаскарских шипящих тараканов; создать оптимальные условия для тараканов, приближенные к естественным; выяснить особенности пищевого рациона мадагаскарских тараканов; пронаблюдать поведенческие особенности тараканов при приёме пищи; выявить влияние температуры и влажности воздуха, недостатка воды на жизнедеятельность тараканов в условиях инсектария; пронаблюдать развитие личинки мадагаскарского таракана; выяснить степень выживаемости мадагаскарских тараканов при использовании инсектицидных средств; разработать эскиз и изготовить безопасную поилку - увлажнитель для тараканов. Методы и приёмы: информационно – познавательный исследовательский диагностический метод сравнения разработка эскиза поилки-увлажнителя для мадагаскарских тараканов Полученные данные: в инсектарии созданы условия, приближенные к естественным, при которых тараканы активны и хорошо размножаются, проведен ряд наблюдений и опытов. Изготовлена безопасная поилка - увлажнитель для тараканов по разработанному эскизу. Выводы: в результате работы установлено: тараканы мирные животные; в питании предпочитают крабовые палочки, посыпанные витаминами «Компливит», булочку, смоченную в молоке, зелёный салат, красный болгарский перец, сухие листья малины и сухие корма для рыб; на содержание и размножение мадагаскарских тараканов губительно влияют следующие факторы: низкая температура, низкая влажность, недостаток воды; недостаток воды и сухость в инсектарии нельзя компенсировать сочными кормами;

• 
  Слайд 22

  План исследований

  Содержание: проблема исследования и гипотеза по ее решению; подробное описание метода исследования либо плана проведения исследования; библиография (не менее трех основных источников). Оформление: вверху посередине страницы указывается название проекта, ФИО автора, город, учебное заведение, класс; затем печатается посередине заголовок: «План исследований», ниже идет текст. Объем не более 4 страниц. Листы скрепляются в левом верхнем углу.

• 
  Слайд 23

  Дневник регистрации данных

  сведения о ходе научной работы; данные по поиску литературных источников; результаты текущих наблюдений, измерений и экспериментов; календарь исследований; другая важная информация для оценки значимости проекта.

• 
  Слайд 24

  Электронная презентация работы

  Выполняется в программе Power Point. Должна включать в себя: название работы; полные сведения об авторе и научном руководителе; цель и задачи работы; объект и предмет исследования; методы, использованные автором; в краткой форме - основные содержательные элементы исследования. Должна отражать полученные результаты, выводы, рекомендации. В презентацию рекомендуется включить для наглядности диаграммы, схемы, таблицы, фотографии, помогающие раскрыть содержание исследования. Объем презентации – не более 20 слайдов.

• 
  Слайд 25

  Сопровождающие материалы

  отзывы на исследовательскую (творческую) работу, рекомендации научных руководителей; рекомендательные письма; справки о внедрении или использовании на практике результатов работы; сведения, характеризующие творческую деятельность автора.

• 
  Слайд 26

  Дополнительные материалы

  Проспект (буклет) работы. Фотоальбом. Видеофильм. Рекламный видеоролик. Электронная презентация работы.

• 
  Слайд 27

  Проспект (буклет) работы

  раздаточный материал, оформленный в рекламно-информационном виде. Проспект работы должен содержать: основные сведения об авторе и научном руководителе; краткое обоснование актуальности исследования; цель и задачи работы; гипотезу исследования; методы исследования; основные содержательные элементы работы; полученные результаты; выводы и рекомендации; при необходимости графики, таблицы, диаграммы, формулы; иллюстрируется фотографиями, рисунками, схемами.

• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  

  Фотоальбом наглядно иллюстрирует проведение исследований и должен содержать пояснительные надписи. Видеофильм может рассказывать: о ходе исследований и работе над проектом; об организации, где проводилось исследование; о научных руководителях; личных и научных интересах авторов. Рекламный видеоролик может: структурно совпадать с рекламным проспектом, буклетом; быть посвящен объекту или предмету исследования; служить наглядным примером использования творческого продукта.

• 
  Слайд 30

  Схема выставочного стенда

• 
  Слайд 31
  
• 
  Слайд 32

  Оформление стенда

• 
  Слайд 33

  Спасибо за внимание!