Презентация на тему "Предметно-развивающая среда кабинета начальных классов."

Содержание

• 
  Слайд 1

  Предметно-развивающая среда кабинета начальных классов.

• 
  Слайд 2
  

  Согласно СанПинам площадь кабинета должна быть 50 кв.м, она рассчитывается на 25 детей, на каждого обучающего не менее 2 кв.м. Все пространство кабинета условно разделено на несколько зон: Учебную Игровую Информационную Бытовую

• 
  Слайд 3
  

  Схема класса

• 
  Слайд 4
  

  Расположение окон.

• 
  Слайд 5

  Зона 1. Учебная зона.

  К ней предъявляются следующие требования: - В учебной зоне расположены парты, учительский стол, учебная доска, телевизор, книжный шкаф. - пространство должно сочетать строгость и комфорт, которые обеспечиваются определенным расположением предметов и подбором цветовых предпочений.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Зона 2. Игровая зона

  К ней представляют следующие требования: - В игровой зоне может быть расположена мягкая мебель (диван и кресла), журнальный столик, развивающие игры.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Зона 3. Информационная зона.

  К ней предъявляются следующие требования: информационная зона располагается по периметру классной комнаты и обычно представлена стендами на стенах. Содержание стендов отражает жизнь Росиии, края, города, класса, воспитывая патриотические чувства у маленьких школьников. Стенды оформляются в цветном варианте, что притягивает взор детей, вызывая желание познакомиться с информацией

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Зона 4. Бытовая зона

  К ней предъявляются следующие требования: -в бытовой зоне устанавливаются умывальные раковины. Установку раковин в учебных помещениях предусматривать с учетом возрастных особенностей обучающихся :на высоте 0,5 м от пола до борта раковины . Раковину следует устанавливать в зоне правого переднего угла кабинета .Около раковин устанавливают педальные ведра, держатели туалетной бумаги. Мыло , туалетная бумага и полотенца должны быть в наличии постоянно .

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Вывод:

  На основе вышесказанного, можно сделать вывод , что правильно организованная предметно- развивающая среда позволяет каждому ребенку найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности , научиться взаимодействовать со взрослыми и сверстниками , понимать их , оценивать чувства и поступки , а именно это лежит в основе развивающего обучения . Созданная среда вызывает у детей чувство радости , эмоционально-положительное отношение к образовательному учреждению, желание посещать его , обогащает новыми впечатлениями и знаниями , побуждает к активной учебной деятельности , способствует интеллектуальному развитию детей .