Презентация на тему "Презентация по мастер-классу"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Дерзиг-Аксы Каа-Хемского района

  Мастер-класс Тема: Дидактические игры по сенсорному развитию для детей с ОВЗ Учитель-олигофренопедагог Чаш-оол Ай-СууАзиатовна

• 
  Слайд 2
  

  Сенсорное развитие ребенка с ОВЗ – это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлениях окружающего мира. Какие виды сенсорных ощущений существует? В рамках сенсорного развития детей с ОВЗ я знакомлю с такими свойствами предметов, и явлений, как цвет, форма, величина, количество, положение в пространстве.Дидактическая игра является ценным средством воспитания сенсорной активности детей, помогает ребенку узнать, как устроен окружающий мир и расширить его кругозор, игра способствует формированию личности. Нестандартные дидактические игры по сенсорному развитию, обладают высоким развивающим потенциалом и могут использоваться в работе с детьми с нарушенным интеллектом. Одно из главных условий – дать ребенку как можно больше естественных знаний, для более точного выражения себя и своего видения мира. Важно, чтобы окружающий мир был обогащен развивающей предметно – пространственной средой, подобраны игры и пособия, стимулирующие зрительные, тактильные ощущения.

• 
  Слайд 3

  Дидактическая игра сортер «Цвета и геометрические фигуры»

  Цель: познакомить детей с основными геометрическими фигурами (квадрат, круг, треугольник) и базовыми цветами (красный, синий, желтый, зеленый). Задачи: - учить детей узнавать и находить знакомые фигуры: треугольник, квадрат, круг; - закреплять знания основных цветов; - развивать воображение, логику, пространственное мышление, мелкую моторику - активизировать способности ребенка к сравнению, анализу, классификации, сортировке. Варианты игр Задание: вставляй фигурки по своим местам Задание: выбери фигурки одинаковых цветов

• 
  Слайд 4

  Обучающий планшет М.А.Жукова «Умка »

  Обучающий планшет «Умка» способствует расширению кругозора и развивает: - звуковое восприятие и музыкальный слух - память - мелкую моторику - фантазию - речь Учим алфавит, счет, животных, песни и стихотворения и т.д.

• 
  Слайд 5

  Дидактическая игра «Геометрический куб»

  Цель использования: 1. Учить детей узнавать, находить, правильно называть и распределять геометрические фигуры. 2. Закреплять знания основных цветов. 3. Развивать воображение, логику, фантазию, пространственное мышление. Игровое пособие «Геометрический куб» - это сортер. Сортер – это развивающая игра для детей, главной задачей которой является сортировка предметов по различным признакам. Такие игры ускоряют творческое развитие у детей, развивают внимательность, усидчивость, помогают детям легче и быстрее запомнить какие-либо признаки предметов (в данном случае геометрические фигуры и цвета), даёт возможность совершенствовать речевые навыки. Игра «Положи фигуру в нужное окошко»

• 
  Слайд 6

  Игра-шнуровка

  Цель: повышение подвижности, ловкости, и сенсомоторных способностей у детей, зависящих от скоординированности действий наиболее значимых систем: мышечной, нервной и костной. Задачи: разработка мускулатуры кистей и пальцев для письма; развитие пространственной и плоскостной ориентации; совершенствование навыка выполнять кропотливую работу, требующую точности; развитие логики, концентрации внимания, сосредоточенности; формирование навыка завязывать ленты, банты, зашнуровывать обувь. «Сейчас мы будем просовывать шнурок в ботинок. Смотри» Затем немного подождите и выполните действие. Затем предлагаете ребенку повторить.

• 
  Слайд 7

  Игры с крупами

  Цели и задачи: - развивают у детей воображение, внимание, память, усидчивость, мышление; - зрительный анализ и синтез, зрительно-моторную координацию, тонкие движения пальцев, тактильные ощущения; - развивает аккуратность; - способствуют развитию речи; - стимулируют способность к творчеству; - учат ориентироваться на плоскости. Игра «Сортируем, перекладываем, собираем» Высыпьте крупу на поднос и предложите ребенку собрать все в банку. Сначала банку можно взять с широким горлышком, затем с узким горлышком. Такое занятие позволяет овладеть таким важным движением, как «щепотка». Предварительно покажите, как соединять три пальца и как ими брать крупу.

• 
  Слайд 8

  Игры с кинетическим песком

  Цель: развитие мелкой моторики, ловкости пальцев, стремления доводить начатое до конца, формирование нестандартного творческого мышления, развитие сосредоточенности, концентрации внимания. Оборудование: кинетический песок, формочки, кубики. Ход: в песке спрятаны несколько маленьких предметов (игрушки из киндера, животные, детальки конструктора, пуговки, шарики и прочие мелкие предметы), предложите детям найти их.

• 
  Слайд 9

  «Вкладыши Монтессори»

  Цель: умение узнавать и различать цвета, размеры и форму плоских фигур и их положение на плоскости, развитие тактильного восприятия, мелкой моторики. В одной рамочке расположились пятеро одинаковых с виду, но разных по размеру фигурок. Задача- расставить детальки по местам.

• 
  Слайд 10

  Дидактическая игра «Разноцветные заборчики»

  Эта игра поможет сформировать у детей способность дифференцировать цвет предметов, соотносить с образцом, выполнять соотнесение и прицеплять прищепки последовательно слева направо. Обратите внимание на особенность данного игрового пособия для детей с ОВЗ: яркость, сочетается с лаконичностью, игровой процесс выполнения проходит в понятной ребенку последовательности тем самым происходит понимание алгоритма работы.

• 
  Слайд 11

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!