Презентация на тему "Презентация. Технология воспитания в условиях развивающего образовательного пространства" 7 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Технология воспитания в условиях развивающего образовательного пространства

  Учитель начальных классов МБОУ «Лицей» р.п.Степное Чернышкина С.В.

• 
  Слайд 2
  

  Технология – это совокупность приемов, применяемых в каком-либо деле, мастерстве, искусстве (толковый словарь). Педагогическая технология может быть представлена тремя аспектами: 1)научным: технология как часть педагогической науки, изучающая и разрабатывающая цели, содержание и методы обучения и проектирующая педагогические процессы;

• 
  Слайд 3
  

  2)процессуально – описательным: описание (алгоритм) процесса, совокупность целей, содержания и методов и средств для достижения планируемых результатов обучения и воспитании; 3)процессуально – действенным: осуществлениетехнологического (педагогического) процесса, функционирование всех личностных, инструментальных и методологических педагогических средств.

• 
  Слайд 4
  

  Понятие «педагогическая технология» применяется на трех иерархически соподчиненных уровнях:

  Общепедагогический; Частнометодический; Локальный.

• 
  Слайд 5

  Технологические микроструктуры:

  Приемы, звенья, элементы и др., выстраиваясь в логическую цепочку, они образуют целостную педагогическую технологию. Технологическая схема Технологическая карта

• 
  Слайд 6

  Структура педагогической технологии:

  1.Концептуальная основа. 2.Содержательная часть обучения: цели обучения – общие и конкретные; содержание учебного материала. 3.Процессуальная часть–технологический процесс.

• 
  Слайд 7

  Технологический процесс:

  организация учебного процесса; методы и формы учебной деятельности школьников; методы и формы работы учителя; деятельность учителя по управлению процессом усвоения материала; диагностика учебного процесса.

• 
  Слайд 8

  Критерии технологичности:

  Концептуальность 2. Системность 3.Управляемость 4.Эффективность 5.Воспроизводимость и гарантированность.

• 
  Слайд 9

  Классификация педагогических технологий

  Классификация Г.К.Селевко: по уровню применения, по ведущему фактору психического развития, по ориентации на личностные структуры, по характеру содержания и структуры, по организационным формам, по подходу к ребенку, по преобладающему методу, по направлению модернизации существующей категории обучающихся.

• 
  Слайд 10

  Соотношение технологии и методики обучения.

  Методика– это совокупность рекомендаций по организации и проведению учебного процесса; Педагогическая технология – это гарантированность конечного результата; проект будущего учебного процесса.

• 
  Слайд 11

  Признаки педтехнологий:

  диагностическое целеобразование, результативность, экономичность, алгоритмируемость, проектируемость, целостнолсть, управляемость, корректируемость, визуализация.

• 
  Слайд 12
  

  В основе эффективных образовательных технологий можно выделить технологический инвариант: цель – средства- условия – результат.  

• 
  Слайд 13

  Сравнительная характеристикасистем обучения

  Традиционной Развивающей Личностно ориентированной Личностно ориентированной, развивающей.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  

  В современных условиях педагогический процесс ориентирован на личность учащегося. Таковыми являются личностно ориентированные технологии, так как они предусматривают приоритет субъект – субъектного обучения, диагностику личностного роста, ситуационное проектирование, игровое моделирование,

• 
  Слайд 16
  

  включение учебных задач в контекст жизненных проблем, предусматривающих развитие личности в реальном, социокультурном и образовательном пространстве.

• 
  Слайд 17
  

  Литература 1.Ксензова Г.Ю. Инновационные технологии обучения и воспитания школьников: Учебное пособие. М.: Педагогическое общество России, 2005. 2.Никишина И.В. Инновационные педагогические технологии и организация учебно-воспитательного и методического процессов в школе. – Волгоград: Учитель, 2007. 3.Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Учеб. пособие/ Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. – М. Изд. Центр «Академия», 2002. 4.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. – М., 1998. 5. Педагогика: педагогические теории, системы и технологии./ Под ред.С.А.Смирнова. 4-е изд., испр. – М.: Изд. Центр «Академия»,2001. 6. Шамова Т.И.и др. Управление образовательными системами: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Т.И.Шамова, Т.М.Давыденко, Г.Н.Шибанова; Под ред. Т.И.Шамовой. – М.: Издательский центр «Академия», 2002.  7. Лекция №6 «Инновационные педагогические технологии обучения и воспитания», СОИРО, 2014г.