Презентация на тему "Применение проектной деятельности на уроках информатики и ИКТ" 4 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Применение проектной деятельности на уроках информатики Выполнила: Аксютина Ирина Сергеевна

• 
  Слайд 2
  

  «Все, что я познаю, знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить» Осуществление проектной деятельности возможно с помощью применения метода проектов.

• 
  Слайд 3
  

  Метод проектов возник во второй половине XIX века в США американский философ и педагог Джон Дьюи американский педагог УиильямХердКилпатрик

• 
  Слайд 4
  

  1920-е годы появление метода проектов в школах России 1930-е годы метод проектов постановлением ЦК ВКП был признан вредным и ошибочным. Наталья Викторовна Матяш ВиталийВладимирович Рубцов Виктор Дмитриевич Симоненко В настоящее время метод проектов вновь возрождается на новой научно-методической основе.

• 
  Слайд 5
  

  Метод проектов – педагогическая технология, ориентированная на применение уже имеющихся знаний и приобретение новых, активное включение учащегося в создание тех или иных проектов дает ему возможность осваивать новые способы человеческой деятельности.

• 
  Слайд 6
  

  Метод проектов реализуется за счет создания проектов Проект - (от лат. рrojectus, буквально - брошенный вперед) – это самостоятельная творческая завершенная работа, выполняемая под руководством учителя.

• 
  Слайд 7
  

  поисковый (поисковая деятельность); исследовательский (исследовательская деятельность); творческий (творческая деятельность); игровой (ролевая деятельность); практико-ориентированный (прикладная деятельность); ориентированный (ознакомительно-ориентированная деятельность). Учебные проекты по характеру доминирующей в проекте деятельности: Учебные проекты по количеству участников личностные парные групповые.

• 
  Слайд 8
  

  Учебные проекты по характеру контактов между участниками внутриклассными внутришкольными региональными межрегиональными международными.

• 
  Слайд 9
  

  Как же происходит работа над проектом? сначала даются базовые теоретические знания, которые нацелены на всеобщее понимание затем мы переходим к практическим занятиям, содержание которых соответствует итоговой системе знаний и умений учащихся по базовому курсу информатика после этого переходим к выполнению проектов, направленных на применение полученных знаний.

• 
  Слайд 10
  

  Применение навыков полученных при изучении графического редактора

• 
  Слайд 11
  

  Применение навыков полученых при изучении графического редактора

• 
  Слайд 12
  

  Применение навыков полученных при изучении текстового редактора

• 
  Слайд 13
  

  Применение навыков полученных при изучении текстового редактора и Power Point

• 
  Слайд 14
  

  Применение навыков полученных при изучении текстового редактора и Power Point

• 
  Слайд 15
  

  Применение метода проектов на уроках информатики позволяет решить ряд задач: повышение личной уверенности  каждого участника проектной деятельности, его самореализации и рефлексии. развитие осознания значимости коллективной работы, сотрудничества  для получения результатов  процесса выполнения творческих заданий. развитие исследовательских умений. формирование в сознании школьника информационной картины мира. контроль знаний и умений по пройденному материалу умение наглядно представлять имеющийся материал умение слушать и уважать мнения учащихся

• 
  Слайд 16
  

  80% информации, которую слышит ученик на уроке, забывается в тот же день, если ученик самостоятельно над ней не поработал 20% сохраняется в памяти несколько дольше, в зависимости от уровня ее актуальности для учащегося. Применение проектной деятельности на уроках позволяет учащимся полноценно осмыслить и усвоить учебный материал, формирует самостоятельность и инициативность учащихся

• 
  Слайд 17
  

  Проектную деятельность, пожалуй, можно рассматривать как один из немногих видов школьной работы, позволяющей преобразовать знания учащихся в реальный жизненный и даже житейский опыт учащихся.