Содержание
-
Растим книголюба Дом, в котором нет книги, подобен телу, лишенному души. ГБОУ Школа 887 СП N6 ДОгород Москва Воспитатель высшей квалификационнойкатегории Юдина Наталья Николаевна 2016 год
-
Обо всем на свете рассказывает книга. Ты можешь побывать, не выходя из комнаты, в жарких и холодных странах, в морских и подземных глубинах, подняться к звездам, прогуляться по горам и по Луне. Ничто по могуществу не может сравниться с книгой, терпеливо ждущей тебя на полке. Ты еще знакомишься с азбукой, учишь буквы, складываешь из них слова, а книга уже знает, что придет час, когда ты откроешь ее. Протяни руку и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать. Книга радуется и печалится вместе с тобой, она надежный друг и товарищ.
-
Начиная с 1967 года по инициативе и решению Международного совета по детской книге 2 апреля, в день рождения великого сказочника из Дании Ганса Христиана Андерсена, весь мир отмечает Международный день детской книги . Маленькие и большие, тонкие и толстые, с яркими красивыми иллюстрациями — книги могут быть самыми разными, но объединяет их одно: дети их очень любят.
-
В сегодняшнем мире большую роль в жизни детей играют компьютер и телевизор, а книга незаслуженно забыта, отошла на второй, а порой и на третий план. Мы не должны забывать, что только приученный к книге ребенок, обладает бесценным даром легко входить в содержание услышанного или прочитанного, «проживать его». Книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, прочитанная в зрелом возрасте. Ребенок слушатель - это уже читатель. Однако читательская судьба ребенка зависит от взрослых. Взрослый, чтобы привлечь к книге ребенка, должен сам любить литературу, наслаждаться ею, как искусством, уметь передать свои чувства детям. От того, как сложатся первые отношения у ребенка с книгой, зависит очень многое. Исходя из диагностики детей по данному вопросу, изучив анкеты предложенные родителям, стало ясно, что необходимо поднять роль книги для воспитания и познания детьми окружающего мира. Актуальность
-
Цель: 1. Учить детей получать из книги информацию об окружающем мире. 2. Заложить основы эстетического восприятия, чувств, эмоций, помогающих развитию индивидуальности ребенка.3. Растить настоящих ценителей книги. 4. Воспитывать интерес и любовь к книге.
-
Задачи: способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы; воспитывать бережное отношение к книгам; повысить уровень развития речи: словарь, лексико-грамматический строй, связную речь детей; совершенствовать стиль партнерских отношений, обогащать детско-родительское взаимодействие опытом совместной деятельности, путем приобщения родителей к семейному чтению произведений; развивать любознательность, познавательную мотивацию; способствовать развитию воображения, творческой активности.
-
Условия выполнения: Систематическое чтение новых для детей различных по жанру произведений, обсуждение прочитанного. Чтение знакомых произведений по желанию детей, с целью лучшего запоминания, выявления предпочтений. Проведение ряд мероприятий по ознакомлению детей с художественными произведениями, знакомству с творчеством писателей, заучивание стихотворений, экскурсия в библиотеку. Создание в группе доступного детям уголка книг для рассматривания иллюстраций. Создание выставок книг:книги одного автора, книгиразличных жанров. Организация и проведение мероприятий с участием родителей по теме проекта.
-
Участники проекта: дети старшей группы 5-6 лет; родители воспитанников; воспитатель группы.
-
Перспективный план реализации проекта «Растим книголюба». 1 этап: Подготовительный. Педагог: 1. Выявление сложившихся условий (вводный педагогический анализ). 2. Изучение литературы. 3. Постановка целей и задач, определение методов и приемов. 4. Составление перспективного плана. 5. Составление анкет для родителей. 6. Оформление развивающей среды. 7. Разработка сценариев, викторин, игр по теме. 8. Составление информационных листов для родителей. Дошкольники:Педагогический анализ сформированности умений и навыков у дошкольников. Родители:Выявление уровня педагогической культуры родителей по приобщению детей к художественной литературе (анкетирование)
-
II этап: Организационный. Педагог: Проведение мероприятий по теме. Дошкольники: Участие детей в совместной игровой, практической деятельности. Родители:
-
Педагог: Систематизация практического материала (сценарии, игры, фото, детская продуктивная деятельность). Дошкольники: 1.Сравнительный педагогический анализ уровня знаний детей. 2.Оформление результатов педагогического наблюдения. Родители: 1.Отзывы родителей. 2.Участие в выставке совместных рисунков на тему «Богатыри земли русской». 3.Подведение итогов анкетирования.
-
Пути реализации проекта 1. Анкета для родителей «Ребенок и книга».2. Создание папки-передвижки «Книга – друг человека». 3. Консультации для родителей. Родители могут помочь ребенку научиться «вживаться» в книгу. Для этого необходимо развивать образное мышление детей, чтобы прочитанным словам соответствовали определенные образы.
-
Как привить ребенку любовь к чтению? Читайте ребенку вслух с самого раннего возраста. Ритм чтения и негромкий спокойный голос помогают малышам освободиться от самых разных стрессов, успокоиться, собраться с мыслями на теплых родительских коленях. С подросшим ребенком читайте книжку по очереди. Если ребенок стесняется (у него же поначалу получается хуже, чем у вас), читайте хором. Делайте из чтения праздник. Берите ребенка с собой в книжный магазин, пусть он сам себе выберет книгу. Потом обязательно отметьте вместе событие под названием «Покупка любимой книжки». Взрослым не стоит прекращать читать ребенку вслух. Вечерние часы за книгой, когда родители, сами увлекаясь содержанием, читают ребенку – это замечательный способ духовного с ним единения, общения и естественного развития. Устраивайте «посиделки», когда все усаживаются на большом диване со своей любимой книгой или журналом.
-
Разыгрывайте с маленьким ребенком сценки из прочитанной книги, экспериментируйте с сюжетом. Рисуйте вместе с ребенком иллюстрации к прочитанному, придумывайте, как может выглядеть тот или иной герой: во что он одет, какие вещи его окружают. Ищите в жизни события, аналогичные сюжету прочитанной книги.
-
Родители должны помнить, что помимо информативной и развлекательной функции у чтения есть и другие: 1. С помощью чтения повышается грамотность, развивается речь и увеличивается словарный запас ребенка. 2. Благодаря чтению ребенок развивает свое воображение и расширяет кругозор. 3. На основе чтения формируется внутренний мир ребенка. Именно художественная литература позволяет косвенным образом приобретать опыт и влияет на нравственное развитие. Книги знакомят ребенка с такими понятиями, как любовь, ненависть, дружба, предательство, обман, самоотверженность, трусость и благородство.
-
4. Чтение книг новых и уже знакомых детям.
-
. 5.Создание выставок различных жанров.
-
6. Беседы, обсуждение прочитанного, различных ситуаций, словесные игры «Хорошо – плохо», «Что было бы, если…» и т. д.
-
«Ты лети, лети, лепесток, Через запад на восток, Через север, через юг Возвращайся, сделав круг. Лишь коснешься ты земли, Быть по-моему вели… «Сивка Бурка, вещая каурка, Встань передо мной, Как лист перед травой». Литературные викторины для маленьких читателей. Игра «Из какой сказки волшебные слова»
-
Игра «Кому принадлежат волшебные вещи?»
-
Игра «Путаница» «Дайте правильное название сказок» -«Царевна-индюшка» -«По собачьему веленью» -«Сестрица Аленушка и братец Никитушка» -«Петушок — золотой пастушок» «Мальчик с кулачок» -«У страха уши велики». - «Лапша из топора». «Назовите правильно литературного героя» - Баба Бяка. - Василиса Преглупая. - Жар-муха. -Елена Некрасивая. -Кощей Бесстрашный. -Крошечка - Горошечка. -Лихо Многоглазое. - Сестрица Гуленушка. - Сивка- Мурка. -Царевна-Жаба
-
7. Драматизация произведений
-
-
8. Рисование иллюстраций к произведениям.
-
Наше творчество по сказкам А.С.Пушкина
-
9.Знакомство с историей возникновения бумаги, письменности, первыми буквами, печатным станком, азбукой. Книга – величайшее сокровище человечества, кладезь мудрости, источник знаний.
-
10. Интерактивные беседы с использованием слайд – презентации «Сказка про книжку», «Все началось с таблички, свитка…».
-
Интерактивная беседа с использованием слайд – презентации«Богатыри земли русской».
-
11. Выставки произведений одного писателя«В гостях у К.И.Чуковского», «Любимые произведения А.С.Пушкина».
-
Закладка для книг своими руками.
-
12. Экскурсия в библиотеку«Знакомство с библиотекой». Мы идем в библиотеку, Чтоб побольше почитать. Настоящим человеком Помогает книга стать!
-
-
Книжкина больница
-
Мы без книги, как без рук, Книга - это первый друг. Ведь без книги, как без света, Как без доброго совета.
-
Результативность проекта: * У детей отмечен рост интереса к книгам.* Дети чаще стали обращаться с просьбой к педагогу и родителям почитать им сказки, рассказы, стихотворения.* Более востребованным стал книжный уголок группы.* Дети стали бережнее относится к книгам.* Расширились знания детей о произведениях, об их авторах.* Деятельность детей стала более разнообразной и продуктивной. * Повысился уровень развития речи: словарь, лексико-грамматический строй, связную речь детей.
-
Спасибо за внимание!!!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.